PDA

Zobacz pełną wersję : Odrabiamy prace domowe...


Strony : 1 2 3 4 [5] 6 7 8 9

James
06-05-2009, 13:52
Który mastah potrafi rozwiązać to coś, cokolwiek to jest? ;P

Zad.
Dany jest okrąg x(kwadrat) + y(kwadrat) - 4x + 2y + 4 = 0 oraz prosta y=2x + 1
a) określ wzajemne położenie prostej i okręgu
b) napisz równanie stycznej do okręgu przechodzącej przez punkt (0,0)

(kwadrat) - znaczy do potęgi drugiej :)

bujarek
06-05-2009, 14:21
a do kwadratu będę oznaczał jako a^2

Na początek wyznaczamy środek okręgu i promień:

I sposób:

dla równania postaci x^2 + y^2 -2ax -2by + c = 0 mamy:
środek S(a, b)
promień r = pierwiastek (a^2 + b^2 - c) o ile wyrażenie podpierwiastkowe jest > 0

porównując to z naszym równaniem i wyliczając promień mamy mamy S(2, -1) i r = 1

II sposób: przekształcamy równanie okręgu:
x^2 + y^2 - 4x + 2y + 4 = 0
x^2 - 4x + 4 + y^2 + 2y + 1 + 4 = 5 (po obu stronach dodałem 5 tak, żeby wyrażenia z x i y dało się zapisać jako kwadrat sumy)
(x-2)^2 + (y+1)^2 = 1
czyli środek okręgu: S (2, -1) a promień r = pierwiastek z 1 = 1


Możliwe położenia prostej i okręgu:
a) prosta przecina okrąg w dwóch punktach (gdy odległość środka okręgu od prostej jest mniejsza od r)
b) prosta jest styczna do okręgu (gdy odległość środka okręgu od prostej jest równa r)
c) prosta leży na zewnątrz okręgu (gdy odległość środka okręgu od prostej jest większa od r).

Trzeba więc wyliczyć odległość środka okręgu od prostej (oznaczyłem jako d) i porównać z promieniem.
d = |Ax + By + C| / pierwiastek(A^2 + B^2)

gdzie x, y to współrzędne punktu a A, B, C to współczynniki z równania ogólnego prostej (trzeba przekształcić prostą do równania ogólnego):
y = 2x + 1
2x - y + 1 = 0
A = 2
B = -1
C = 1

jak sobie wyliczysz d to Ci wyjdzie chyba 6 * prwst. z 5 / 5, co jest większe od 1 czyli prosta leży na zewnątrz okręgu

ewentualnie można by zamiast y podstawić do równania okręgu 2x+1, wtedy otrzymamy równanie kwadratowe i sprawdzić, ile ma rozwiązań (=punktów wspólnych prostej z okręgiem) i na podstawie tego wywnioskować, gdzie leży prosta

podpunkt b)
1. Znajdź równanie prostej przechodzącej przez punkty (0,0) i S(2,-1)
2. Znajdź równanie prostej prostopadłej do wcześniej znalezionej prostej i przechodzącej przez punkt (0,0)
są wzory na to :) i wszystko

o2
06-05-2009, 16:12
Szacunek bujar.

James
06-05-2009, 16:15
Dzięki wielkie, niech Ci Bozia w dzieciach wynagrodzi :) Podpunkt b to już pikuś :spoko:

Sebcio
13-05-2009, 20:41
Chłopaki ... Nie mam już czasu na czytanie "Potopu" H.Sienkiewicza, więc jestem zmuszony do sięgnięcia po streszczenie i tu pytanie/a:
Które polecacie? Jakie jest najlepsze waszym zdaniem? Czy to wystarczy, aby co nieco kojarzyć z tej książki? (nawet pod kontem przyszłej matury :P)

Sid
13-05-2009, 21:35
http://klp.pl/ ;)

Sebcio
14-05-2009, 12:18
O to chodziło, dzięki wielkie Szymon :)

scheva
15-05-2009, 13:35
Witam. Mam oto takie dwa zadania domowe z matematyki i proszę o pomoc ;P Nie ukrywam, że liczę na geniusz matematyczny bujarka :spoko:

http://img39.imageshack.us/img39/2905/231z.th.png (http://img39.imageshack.us/my.php?image=231z.png)

http://img193.imageshack.us/img193/2618/312.th.png (http://img193.imageshack.us/my.php?image=312.png)

scheva
15-05-2009, 14:32
W mojej magicznej książce wynik w odpowiedzi wynosi 14 600 ...

seann
15-05-2009, 15:17
zad. 1

powierzchnia dna akwarium -> 20cm*40cm=800cm^2
powierzchnia ściany klocka -> 8cm*8cm=64cm^2
powierzchnia dna akwarium - pow. ściany klocka = 736 cm^2
736cm^2 * 8cm = 5888cm^3 (założenie, że akwarium ma wysokość klocka tj. 8cm)
2l wody -> 2dm^3 = 2000cm^3

Woda nie zakryje klocka nawet w połowie.



zad. 2

40cm * 60cm * 4 = 9600 cm^2 (ściany boczne graniastosłupa)
40cm * 40cm * 2 = 3200 cm^2 (podstawy graniastosłupa - w tym zawiera się już podstawa wyciętego prostopadłościanu)
10cm * 30cm * 2 = 600 cm^2 (ściany boczne wyciętego prostopadłościanu)
20cm * 30cm * 2 = 1200 cm^2 (ściany boczne wyciętego prostopadłościanu)

9600 + 3200 + 600 + 1200 = 14600 cm^2

EDIT: wynik i obliczenia oczywiście w 'j' i 'j^2', a nie 'cm'. ;)

misjurg
17-05-2009, 13:09
Dobra, jutro mam pracę klasową z matmy i błagam o pomoc. ;P Od tego zależy moja ocena na koniec roku.
1. Znajdź dla poniższych funkcji:
a/ miejsce zerowe (to umiem, ale muszę widzieć na wykresie. Chyba jest tam, gdzie się przecina z osią x, nie? Albo też można podstawić za y - 0 i wtedy wyliczyć)
b/ czy funkcja jest rosnąca, malejąca, czy stała (to samo co u góry, też muszę widzieć na wykresie)
c/ współczynniki funkcji (a, to umiem)
d/ wartości dodatnie i ujemne funkcji (też muszę mieć na wykresie)
e/ wzór funkcji równoległem przechodzącej przez punkt (-2,5) (umiem)
f/ wykres funkcji (to, co jest mi najbardziej potrzebne)
Fuck, zapomniałem napisać funkcję. ;P
y=3x+7
Na przykładzie jednej wystarczy. :P

Napisałem też to, co umiem, żeby był większy podgląd na to, co będzie na sprawdzianie. ;P Kolega mi tłumaczył na lekcji, ale już wszystko zapomniałem...
Jeśli ktoś mógłby mi to wytłumaczyć (bujar?), to ma moją wdzięczność do końca życia. :D

bujarek
17-05-2009, 16:57
a) tak
b) Jak idzie w górę, to rosnąca, a jak idzie w dół, to malejąca. Jak jest cały czas to samo (pozioma kreska), to stała. Logiczne. ;P

d) Wartości dodatnie są dla tych iksów, dla których wykres leży nad osią iksów. Ujemne są wtedy, kiedy wykres leży pod osią iksów.

dla y = 3x + 7:

żeby narysować wykres funkcji liniowej, to trzeba mieć dwa punkty i je połączyć. :P (działa dla funkcji liniowych! dla innych zwykle nie)

np. dla x = 0 mamy y = 3*0 + 7 = 7, czyli punkt (0,7)
dla x = -1 mamy y = 3*(-1) + 7 = -3 + 7 = 4 czyli punkt (-1, 4)
łączymy (także poza tymi punktami, tzn. przedłużamy je na zewnątrz jak tylko się da i starcza nam kartki ;P) i wychodzi nam piękna funkcyja
http://img195.imageshack.us/img195/1599/mruvektopedal.jpg
a) na wykresie nie widać tego wyraźnie, więc warto policzyć
3x + 7 = 0
3x = -7
x = -2 1/3

b) idzie "do góry", więc rosnąca (zresztą rosnąca jest wtedy, kiedy współczynnik a jest większy od 0; malejąca, kiedy jest mniejszy; stała, kiedy jest równy 0)
c) a = 3, b = 7, ale nie wiem czy o to chodzi ;P
d) dodatnie są wtedy, kiedy wykres leży powyżej osi OX, czyli dla x > -2 1/3
ujemne - gdy wykres leży pod osią, czyli dla x < -2 1/3


to się tyczy funkcji liniowej! bo tylko takie macie? :P

misjurg
17-05-2009, 19:01
Tzn. mieliśmy też jedną lekcję poświęconą innym funkcjom, ale nie wiem, czy będzie to na sprawdzianie.

np. dla x = 0 mamy y = 3*0 + 7 = 7, czyli punkt (0,7)
dla x = -1 mamy y = 3*(-1) + 7 = -3 + 7 = 4 czyli punkt (-1, 4)

Za x mam podstawić cokolwiek? Według mojej własnej wyobraźni? :D

Bardzo Ci dziękuję za wytłumaczenie tego wszystkiego. :) Jak znam siebie, to sprawdzian zawalę, bo będą polecenia, gdzie trzeba będzie kombinować, a u mnie ostatnio z tym nienajlepiej. :P
Ach, pomyśleć, że jeszcze rok temu, kiedy mieliśmy lepszego nauczyciela, nie miałem najmniejszych problemów z matematyką...

bujarek
17-05-2009, 19:56
Za x mam podstawić cokolwiek? Według mojej własnej wyobraźni? :D

Tak. Tzn. najlepiej takie, żeby łatwo było zaznaczyć na osi. Np. jak masz funkcję 4x + 5 to nie bierz za x trójki, bo będziesz miał 18, czyli byś musiał wysoko zaznaczać. ;P Zwykle dobrze jest brać x = 0. A jak przy rysowaniu wykresu będziesz miał wyliczone już miejsce zerowe, to możesz je zaznaczyć na osi OX i już masz drugi punkt. :P

Dobra, w sumie niepotrzebnie Ci mieszam, odpowiedź brzmi: tak. :D

misjurg
17-05-2009, 19:57
Dzięki Ci, o wielki bujarku. :hold:
Nie zmienia to faktu, że pewnie i tak zawalę...

Grzechu
20-05-2009, 18:42
Trzy zadanka z Chemii.

1). Zmieszano dwa roztwory tej samej substancji o stężeniach odpowiednio 10% i 20% w stosunku masowym 3;1. Jakie jest stężenie procentowe otrzymanego roztworu ?

2). Zmieszano ze sobą dwa roztwory tej samej substancji; pierwszy o masie 200g i stężeniu 12% i drugi o masie 300g i stężeniu 20%. Oblicz stężenie procentowe otrzymanego roztworu.

3). Do 150g roztworu o stężeniu 20% dodano pewną ilość roztworu tej samej substancji. Otrzymano 250g roztworu 16%. Jakie było stężenie i masa dodanego roztworu ?

Gdyby ktoś był rad napisać rozwiązania chociażby dla dwóch zadań, to byłbym wdzięczny :)

bujarek
20-05-2009, 19:44
tak na szybko i bardziej na logikę i troszkę bardziej matematycznie, niż podstawianie do jakichś wzorów ;P

1.
masa pierwszego roztworu: 3m, drugiego: m
ilość subst. rozpuszczonej w pierwszym roztworze: 10% * 3m = 0,3 m
ilość subst. rozpuszczonej w drugim roztworze: 20% * m = 0,2 m

łączna masa roztworu: m + 3m = 4m
łączna masa subst. rozp.: 0,3m + 0,2m = 0,5m
stężenie:
0,5m / 4m = 1/8 = 12,5 %

2.
ilość subst. w I roztworze: 12% * 200 g = 24 g
ilość subst. w II roztworze: 20% * 300 g = 60 g

łączna masa roztworu: 200 g + 300 g = 500 g
subst. rozpuszczonej jest 24 g + 60 g = 84 g

stężenie:
84g / 500g = 0,168 = 16,8 %

zaraz mecz, więc nie zrobię trzeciego ;P

kalki
21-05-2009, 16:13
Zadanie 5
Prostokąt o bokach długości 2 i 3 obraca się wokół dłuższego boku tworząc bryłę o objętości V1. Z obrotu wokół krótszego boku powstaje bryła o objętości V2. Prawdziwa jest zależność:
A. V1<V2 B. V1>V2 C. V1=V2 D. V2=2V1



Zadanie 6
Producent chce wyprodukować puszkę w kształcie walca o pojemności 3000 cm^3 i wysokości 2 decymetrów. Promień podstawy puszki w zaokrągleniu do częsci dziesiątych wynosi:
A. B,8 cm B. 6,9 cm C. 7,0 cm D. 7,1 cm

Zadanie 11
Stosunek długości trzech krawędzi prostopadłościanu o wspólnym wierzchołku wynosi 2:3:5. Jakie jest pole powierzchni tego prostopadłościanu, jeśli jego objętość wynosi 810?
A. 588 B. 62 C. 558 D. 279

Zadanie 12
Pole powierzchni kuli o objętości 288π wynosi:
A. 144π B. 36π C. 576π D. 452,16π


Do akwarium w kształcie prostopadłościanu o wymairach podstawy 50 cm i 40 cm, częściowo wypełnionego wodą, dolano jeszcze 5 litrów wody. O ile podniesie się poziom wody w akwarium?

Pole powierzchni bocznej walca jest równe 48π, a jego objętość 96π. Wyznacz długość promienia podstawy.


Za pomoc będe wdzieczny, i jeśli ktoś by mógł mi wytłumaczyć jak obliczył dane zadanie :]

seann
21-05-2009, 17:56
Zadanie 12
Pole powierzchni kuli o objętości 288π wynosi:
A. 144π B. 36π C. 576π D. 452,16π
Z wzoru na objętość kuli wyliczasz jej promień:
V = 4:3 * pi * r^3
288 = 4:3 * r^3 | *3
864 = 4r^3 | :4
216 = r^3
r = 6

Podstawiasz promień do wzoru na powierzchnię kuli:
P = 4 * pi * r^2
P = 4pi * 6^2
P = 4pi * 36
P = 144pi


Do akwarium w kształcie prostopadłościanu o wymairach podstawy 50 cm i 40 cm, częściowo wypełnionego wodą, dolano jeszcze 5 litrów wody. O ile podniesie się poziom wody w akwarium?
Powierzchnia dna akwarium -> 50cm * 40cm = 2000cm^2
5 litrów = 5dm^3 = 5000cm^3
5000cm^3 / 2000cm^2 = 2,5cm

Woda podniesie się o 2,5cm.


Pole powierzchni bocznej walca jest równe 48π, a jego objętość 96π. Wyznacz długość promienia podstawy.
Pole boczne walca = 2 * pi * r * h
48 = 2 * r * h
h = 48/2r

Objętość walca = pi * r^2 * h
96 = r^2 * 48/2r
96= r * 24
96 = 24r
r=4


Zadanie 5
Prostokąt o bokach długości 2 i 3 obraca się wokół dłuższego boku tworząc bryłę o objętości V1. Z obrotu wokół krótszego boku powstaje bryła o objętości V2. Prawdziwa jest zależność:
A. V1<V2 B. V1>V2 C. V1=V2 D. V2=2V1
Objętość walca = pi * r^2 * h
V1 = pi * 2^2 * 3
V1 = pi * 12
V1 = 12 pi

V2 = pi * 3^2 * 2
V2 = pi * 18
V2 = 18 pi

V1<V2


Zadanie 11
Stosunek długości trzech krawędzi prostopadłościanu o wspólnym wierzchołku wynosi 2:3:5. Jakie jest pole powierzchni tego prostopadłościanu, jeśli jego objętość wynosi 810?
A. 588 B. 62 C. 558 D. 279
2 * 3 * 5 = 30
810 / 30 = 27
27=3^3 (stąd wiemy, że długości boków należy zwiększyć trzykrotnie)
Mamy zatem 6, 9 i 15.
15j * 6j * 2 = 180j^2
15j * 9j * 2 = 270j^2
9j * 6j * 2 = 108j^2

180 + 270 + 108 = 558j^2


Zadanie 6
Producent chce wyprodukować puszkę w kształcie walca o pojemności 3000 cm^3 i wysokości 2 decymetrów. Promień podstawy puszki w zaokrągleniu do częsci dziesiątych wynosi:
A. B,8 cm B. 6,9 cm C. 7,0 cm D. 7,1 cm
Objętość walca = pi * h * r^2
pi = 3,14 (w przybliżeniu oczywiście)
h = 2dm = 20 cm
3000cm^3 = 3,14 * 20cm * r^2
r^2 = 3000cm^3 / 20cm / 3,14 cm
r^2 = 150cm^2 / 3,14 cm
r^2 = 47,7cm (w przybliżeniu)
r = 6,9cm



Wszystkie zrobione. Mam nadzieję, że się pokumasz w tych obliczeniach. :)

kalki
21-05-2009, 18:06
Wszystko odczytałem, nawet podobnie próbowałem robić sam, ale teraz już wiem, co i jak i będe mógł poćwiczyć na kolejną lekcję ;P Dzięki wielkie :]

Sid
21-05-2009, 18:09
Seann wczoraj skończył matury i już mu się nudzi. :rolleyes: ;P

Grzechu
21-05-2009, 21:28
Byłby jeszcze ktoś chętny na rozwiązanie zadań z Matematyki i Fizyki ? Byłbym ogromnie wdzięczny :)

bujarek
21-05-2009, 22:22
Jak jutro, to mogę być chętny, bo teraz idę spać. :D

Grzechu
22-05-2009, 09:42
Nie widzę problemu :) W takim razie jutro wkleje ;)

EDIT: Zadanka.

Fizyka;

http://img38.imageshack.us/img38/3783/dsc00202e.th.jpg (http://img38.imageshack.us/my.php?image=dsc00202e.jpg)

Matematyka;

http://img29.imageshack.us/img29/8461/dsc00203s.th.jpg (http://img29.imageshack.us/my.php?image=dsc00203s.jpg)

http://img132.imageshack.us/img132/9103/dsc00204s.th.jpg (http://img132.imageshack.us/my.php?image=dsc00204s.jpg)

Dzięki za to, że chociaż to ruszysz ;)

P.S. Do zadania 6 z Matmy w tym drugim linku podpunkt a) (3x-12)(x+2)(x-1)=0

kalki
22-05-2009, 10:20
Zadanie 10
Objętość graniastosłupa prawidłowego trójkątnego wynosi 108, a wysokość podstawy, krawędź podstawy i wysokość graniastosłupa w podanej kolejności tworzą ciąg geometryczny. Oblicz długości krawędzi podstawy.

Zadanie 11
Ściana boczna ostrosłupa prawidłowego trójkątnego jest trójkąten równoramiennym o wysokości h i kącie przy podstawie a (alfa). Wyznacz objętość tego ostrosłupa.

bujarek
22-05-2009, 12:05
@Grzechu

1. z prawa powszechnego ciążenia:

G*M*m/R^2 = 500 N
M to masa Ziemi, m masa przedmiotu, R promień Ziemi

masa drugiej planety: 2M, promień: R

siła:
G*2M*m/R^2 = 2* G*M*m/R^2 = 2*500 N = 1000 N


2. Liczbowo jest to wartość siły, z jaką przyciągają się dwa ciała o masie 1 kg położone w odległości 1m od siebie.
3. z pierwszej prędkości kosmicznej:
v = pierwiastek (G*M/R)
w naszym wypadku zamiast R wstawiamy 3R
v = pierwiastek (G*M/3R)
wektor siły grawitacji będzie skierowany do środka orbity (długość dowolna ;P), wektor prędkości jest styczny do okręgu
siła grawitacji pełni rolę siły dośrodkowej

4.
a = F/m
m - masa Ziemi, F - siła grawitacji

F = G*M*m / R^2 (M - masa słońca)

czyli a = G*M/R^2
R = 150 mln km = 150 * 10^9 m = 1,5 * 10^11 m
jak podstawimy to wyjdzie 0,59 m/s^2

5.
W płaszczyźnie równika może? ;P Nie wiem
okres obiegu = ok. 24h

satelita porusza się po okręgu, więc z I prędkości kosmicznej:

v = pierwiastek (G*M/R)

v = 2*pi*R /T
2*pi*R / T = pierwiastek (G*M/R)
podnosimy do kwadratu:
4* pi^2 * R^2 / T^2 = G*M / R
obustronnie *R*T^2:
4* pi^2 * R^3 = G*M*T^2
R^3 = (G*M* T^2) / (4* pi^2)
R = pierwiastek 3 stopnia z [(G*M* T^2)/(4* pi^2)]

6.
Kulki najpierw będą się przyciągać (bo ładunki mają przeciwne znaki) aż do momentu zetknięcia się. Zetknięcie spowoduje przepływ ładunku, przez co kulki będą naładowane jednoimiennie (+1,5 mikroC) i zaczną się odpychać.

7.
przyrost energii kinetycznej jest równy pracy pola elektrostatycznego (czy coś w tym stylu ;P)
m* v^2 / 2 = Q * U
v^2 = 2*Q*U/m
v = pierwiastek (2*Q*U/m)

8.
W = G*M*m[ 1/(2R) - 1/(3R)]
W = G*M*m / 6R
gdzie M - masa Ziemi, m - masa satelity, R - promień Ziemi
można sobie jeszcze ewentualnie odczytać z tablic G, M i R i podstawić, i wymnożyć

9.
wydłużenie powoduje siła grawitacji
siła sprężystości: F = k*x
siła grawitacji: F = m*g = 0,1kg * 10 m/s^2 = 1 N
k*x = 1N
x = 0,02m
k = 1N / 0,02m = 50 N/m

okrs drgań masy na sprężynie:
T = 2pi* pierwiastek (m/k)
T = 2pi* pierwiastek (0,1/50)
T = ok. 0,28 s
dla masy czterokrotnie większej mamy:
T = 2pi*pierwiastek(4m/k)
T = 2pi* 2*pierwiastek(m/k)
T = 2* 2pi*pierwiastek(m/k) = [czyli 2*to co wyżej] = 2*0,28 = 0,56 s (zwiększy się dwukrotnie)

10.
T = 2pi * pierwiastek (l/g)
T = 2pi * prw. (40/10)
T = 2pi * 2 = 4pi
T = ok. 12,56 s

matma

1.
a) 3x^3 + 2x^2 - 8x - 3 - 4x^3 + 9x - 5 = -x^3 + 2x^2 + x - 8
b) 3x^3 + 2x^2 - 8x - 3 - (-4x^3 + 9x - 5) = 3x^3 + 2x^2 - 8x - 3 + 4x^3 - 9x + 5 = 7x^3 + 2x^2 - 17x + 2
c) 2*(3x^3 + 2x^2 - 8x - 3) +3*(-4x^3 + 9x - 5) = 6x^3 + 4x^2 - 16x - 6 - 12x^3 + 27x - 15 = -6x^3 + 4x^2 + 11x - 21

2. ze schematu Hornera chyba najlepiej
(x^3 + 7x^2 + 6x - 8) : (x+2) = x^2 + 5x - 4

3.
(x^3 - 4x^2 + 2x - 8):(2x-3) = (1/2 x^3 - 2x^2 + x - 4) : (x-3/2)
teraz wystarczy obliczyć wartość tego pierwszego wielomianu dla x = 3/2
1/2 * (3/2)^3 - 2* (3/2)^2 + 3/2 - 4 = 27/16 - 9/4 + 3/2 - 4 = 3 i 1/16

4.
x+4 = 0 lub 6-2x = 0 lub -x^2 - 3x + 10 = 0
z pierwszego: x = -4
z drugiego: x = 3
trzecie:
delta = 49
pierw. z delty = 7
x1 = 3-7 /-2 = 2
x2 = 3+7 / -2 = -5

rozw.: x = -4 lub x = 3 lub x = 2 lub x = -5

5.
(x^3 + 2x^2 -5x - 6) = 0
(x-2)(x^2 + 4x + 3) = 0
pierwiastkiem równania x-2 = 0 jest 2
pierwiastkami równania x^2 + 4x + 3 = 0 są -1 i -3
rozw: x = 2 lub x = -1 lub x = -3

6.
a)
(3x-12)(x+2)(x-1)=0
3x-12 = 0 lub x+2 = 0 lub x-1 = 0
x = 4 lub x = -2 lub x = 1

b)
x^3 - x^2 - 3x + 3 = 0
x^2 (x-1) -3(x-1) = 0
(x-1)(x^2 - 3) = 0
(x-1)(x-pierw.z3)(x+pierw.z3) = 0
x = 1 lub x = pierw. z 3 lub x = -pierw. z 3

7.
a)
miejsca zerowe:
x = 3, x = -2, x = 1
x należy do (-2, 1) suma (3, +niesk.)

b)
x^3 + 2x^2 - 13x + 10 < 0
(x-1)(x^2+3x-10) < 0
(x-1)(x-2)(x+5) < 0
miejsca zerowe:
x = 1, x = 2, x = -5

x należy do (-niesk, -5) suma (1, 2)

8.
a) x różny od 1
b) x różny od y
c) x różny od 3/2 i y różny od 3

9.
a/x + 3/y = (ay + 3x)/xy [dla x i y różnych od 0]
4/(x+2) + 3/(x-2) = [4(x-2) + 3(x+2)]/[(x-2)(x+2)] = (7x - 2)/(x^2 - 4) [dla x różnego od 2 i -2]
(5/x + 5):(5x) = [(5 + 5x)/x] : 5x = (5+5x)/5x^2 = (x+1)/x^2 [dla x różnego od 0]
(a/4 - a/b):a/b = (a/4 - a/b) * b/a = b/4 - 1 = (b-4)/4 [dla a i b różnego od 0]

10.
(2x-5)/(5+2x) = 3/4
4(2x-5) = 3(5+2x)
8x - 20 = 15 + 6x
2x = 35
x = 17 i 1/2

(2x+1)/(x-4) < 0
D: x różny od 4

(2x-1)(x-4) < 0
miejsca zerowe: x = 1/2, x = 4
x należy do (1/2, 4)

jak się gdzieś pomyliłem to sorry, nie chciało mi się sprawdzać :D

@down: w takich zadaniach nie da się wykazać mądrością, wszystko to schematy :P

t-muss
22-05-2009, 13:11
Najmądrzejszy user , bez dwóch zdań . :hold:

Grzechu
22-05-2009, 13:25
Bez kitu, na czitach jest :D

Nie no, szacun bujar, naprawdę. Czekam na resztę.

cleavage
22-05-2009, 14:43
bujar coś czuję, że na studiach to ty problemu z kasą nie będziesz miał.

Korki z fizy i matmy i do przodu.

bujarek
22-05-2009, 16:59
@kalki:
10.
V = 108
V = Pp * H
Pp = 1/2 a * h
gdzie a - krawędź podstawy, h - wysokość podstawy, H - wysokość graniastosłupa

V = 1/2 a * h * H = 108
a*h*H = 216

(h, a, H) - ciąg geometryczny, więc
h*H = a^2

a*a^2 = 216
a^3 = 216
a = 6

11.
http://img206.imageshack.us/img206/3219/glosujnaupr.png (http://img206.imageshack.us/my.php?image=glosujnaupr.png)
wszystko musimy uzależnić od h i od alfa - alfa będę oznaczał jako (a)
V = 1/3 Pp * H

ze środkowego rysunku:
(1/2a) / h = tg(a)
1/2a = tg(a) * h
a = 2tg(a)*h

hp - wysokość podstawy
w trójkącie równobocznym:
hp = a * pierw. z 3 / 2
hp = 2tg(a)*h * pierw. z 3 / 2
hp = tg(a)*h*pierw. z 3

1/3 hp = 1/3 * tg(a)*h*pierw. z 3

z trójkąta po prawej i tw. Pitagorasa:
(1/3 hp)^2 + H^2 = h^2
(1/3 * tg(a)*h*pierw. z 3)^2 + H^2 = h^2
1/3 * [tg(a) * h]^2 + H^2 = h^2
H^2 = h^2 - 1/3 [tg(a) *h]^2
H^2 = h^2 [1 - 1/3* tg(a)^2]
H = h* pierwiastek[1 - 1/3* tg(a)^2]

Pp = a^2 * pierw. z 3 /4
Pp = 4tg(a)^2 * h^2 * pierw. z 3 /4
Pp = tg(a)^2 * h^2 * pierw. z 3

V = 1/3 * Pp * H
V = 1/3 * tg(a)^2 * h^2 * pierw. z 3 * h* pierwiastek[1 - 1/3* tg(a)^2] :O
V = 1/3 * h^3 * tg(a)^2 * pierwiastek[3 - tg(a)^2], gdzie tg(a)^2 < 3 (czyli 0 < alfa < 60 stopni chyba)

mogłem się pomylić, lepiej sprawdź :lol3:

kalki
22-05-2009, 18:06
@kalki:
10.
V = 108
V = Pp * H
Pp = 1/2 a * h
gdzie a - wysokość podstawy, h - wysokość podstawy, H - wysokość graniastosłupa

V = 1/2 a * h * H = 108
a*h*H = 216

(h, a, H) - ciąg geometryczny, więc
h*H = a^2

a*a^2 = 216
a^3 = 216
a = 6



a - wysokość podstawy czy to nie jest krawędź podstawy?
a*a^2 = 216
a^3 = 216
a = 6
Skąd to wziąłeś? wole spytać na forum niż później stać jak kołek przy tablicy, a walczę o dwójkę z matmy :lol3:


@ Z tamtym 11 dam sobie spokój bo nieogarnę przy tablicy ;P

Proszę rozwiąż mi ostatnie zadanie :D

Wszystkie Krawędzie ostrosłupa prawidłowego czworokątnego mają jednakową długość 1. Objętość ostrosłupa wynosi:

bujarek
22-05-2009, 18:56
a - wysokość podstawy czy to nie jest krawędź podstawy?
tak, racja :)
a*a^2 = 216
a^3 = 216
a = 6
Skąd to wziąłeś? wole spytać na forum niż później stać jak kołek przy tablicy, a walczę o dwójkę z matmy :lol3:

bo
a*h*H = 216

a z własności ciągu geometrycznego mamy
h*H = a^2

i za h*H podstawiamy a^2 do tego pierwszego i mamy a* a^2 czyli a^3 ;P

Wszystkie Krawędzie ostrosłupa prawidłowego czworokątnego mają jednakową długość 1. Objętość ostrosłupa wynosi:

V = 1/3 Pp * H
Pp = a^2 * pierw. z 3 / 4
a = 1
czyli Pp = pierw. z 3 / 4
http://img21.imageshack.us/img21/3219/glosujnaupr.png (http://img21.imageshack.us/my.php?image=glosujnaupr.png)

zielony odcinek to H (wysokość ostrosłupa), czerwony to wysokość ściany bocznej, niebieski to 1/3 wysokości podstawy (bo to promień okręgu wpisanego w trójkąt równoboczny)
zarówno w ścianie bocznej jak i w podstawie mamy trójkąt równoramienny, którego wysokość wyraża się wzorem:
h = a * pierw. z 3 / 2
czyli h = pierw. z 3 / 2
z tw. Pitagorasa (bo ten kolorowy trójkąt jest prostokątny)
(1/3h)^2 + H^2 = h^2
H^2 = h^2 - 1/9 h^2
H^2 = 8/9 h^2
H^2 = 8/9 * (pierw. z 3 / 2)^2
H^2 = 8/9 * 3/4
H^2 = 2/3
H = pierw. z (2/3)

V = 1/3 * Pp * H
V = 1/3 * pierw. z 3 /4 * pierw. z(2/3)
V = pierw. z 2 /12

ewentualnie: w niektórych tablicach są wzory na objętość czworościanu foremnego (tetraedru) (http://pl.wikipedia.org/wiki/Tetraedr):
V = a^3 * pierw. z2 / 12
podstawiając a = 1 otrzymujemy to co wyżej ;P

Grzechu
22-05-2009, 21:34
Dzięki bujarek raz jeszcze! Naprawdę należy Ci się ogroooomne piwsko :)

kalki
23-05-2009, 10:19
V= 1/3 Pp * H
Pp = a^2 * pierw. z 3 / 4
a = 1
czyli Pp = pierw. z 3 / 4
http://img21.imageshack.us/img21/3219/glosujnaupr.png (http://img21.imageshack.us/my.php?image=glosujnaupr.png)

zielony odcinek to H (wysokość ostrosłupa), czerwony to wysokość ściany bocznej, niebieski to 1/3 wysokości podstawy (bo to promień okręgu wpisanego w trójkąt równoboczny)
zarówno w ścianie bocznej jak i w podstawie mamy trójkąt równoramienny, którego wysokość wyraża się wzorem:
h = a * pierw. z 3 / 2
czyli h = pierw. z 3 / 2
z tw. Pitagorasa (bo ten kolorowy trójkąt jest prostokątny)
(1/3h)^2 + H^2 = h^2
H^2 = h^2 - 1/9 h^2
H^2 = 8/9 h^2
H^2 = 8/9 * (pierw. z 3 / 2)^2
H^2 = 8/9 * 3/4
H^2 = 2/3
H = pierw. z (2/3)

V = 1/3 * Pp * H
V = 1/3 * pierw. z 3 /4 * pierw. z(2/3)
V = pierw. z 2 /12

ewentualnie: w niektórych tablicach są wzory na objętość czworościanu foremnego (tetraedru) (http://pl.wikipedia.org/wiki/Tetraedr):
V = a^3 * pierw. z2 / 12
podstawiając a = 1 otrzymujemy to co wyżej ;P

Ale w nie ma takiego wariantu w odpowiedziach ;P
Bo:
A. pierw. z 2/6 B. pierw. 2/2 C. 0,236 D. 1/3

bujarek
23-05-2009, 14:37
http://pl.wikipedia.org/wiki/Tetraedr - z tego wynika, że moja odpowiedź jest ok... No nie wiem. :P

Yeti
23-05-2009, 14:46
http://pl.wikipedia.org/wiki/Tetraedr - z tego wynika, że moja odpowiedź jest ok... No nie wiem. :P
Może matematyka właśnie dupnęła? :crazyboy:

M!cha15
24-05-2009, 11:44
Zad. 1. W rombie o boku pierwiastek5 cm jedna z przekątnych ma 4cm. Oblicz długość drugiej przekątnej.

Zad. 2. W trapezie równoramiennym różnica długości podstw jest równa 12cm. Ramię trapezu ma długość 10cm. Jaką wysokość ma ten trapez ?

Zad. 3. W równoległoboku jedna z przekątnych o długośći 4,5 cm jest prostopadła do boku. Oblicz pole, obwód i wysokość tego równoległoboku, wiedząc, że krótszy bok ma 6cm.

Zad. 4. Oblicz obwód wielokąta ABCDE, jeżeli A= (-4 ; -4), B= (8 ; 1), C= (2 ; 4), D= (-1 ; 8), E= (-7 ; 0)

Zad. 5. Oblicz pole powierzchni całkowitej i objętość graniastosłupa prostego o podstawie będącej trapezem prostokątnym
, wiedząc, że wysokość i krótsza podstawa trapezu mają po 12 cm, a długość dłuższego ramienia jest taka sama jak wysokość
graniastosłupa, która wynosi 15.

Zad. 6. Oblicz powierzchnię i objętość graniastołupa prostego, którego podstawą jest romb o przekątnych długości 12cm i 16cm, wiedząc, że przekątna ściany bocznej ma 22c.

Dzięki wielkie dla tego, kto te zadania rozwiąże ;)

@Edit:
Literówka ;P Od razu musicie się czepiać :]

bujarek
24-05-2009, 16:47
Jak na wtorek to mogę obiecać, a jak na jutro to czekaj na kogoś innego ;P

M!cha15
24-05-2009, 19:25
Na jutro :/

kalki
24-05-2009, 19:38
Zad. 1. W rąbie o boku pierwiastek5 cm jedna z przekątnych ma 4cm. Oblicz długość drugiej przekątnej.




Ja bym pomógł, ale nie ogarniam tej figury, w moich tablicach nie mogę takowej znaleźć :( ;P

seann
25-05-2009, 01:01
Zad. 1. W rombie o boku pierwiastek5 cm jedna z przekątnych ma 4cm. Oblicz długość drugiej przekątnej.Przekątne rombu dzielą się na połowy i przecinają pod kątem prostym. Stąd mamy trójkąt prostokątny o przyprostokątnych '2cm' i 'x' oraz przeciwprostokątnej 'pierwiastek z 5'.
2cm^2 + x^2 = (pierwiastek z 5)^2 cm
4cm + x^2 = 5cm
x^2 = 1cm
x = 1cm

Zatem połowa drugiej przekątnej ma długość '1cm'. Czyli cała ma 2cm.


Zad. 2.W trapezie równoramiennym różnica długości podstw jest równa 12cm. Ramię trapezu ma długość 10cm. Jaką wysokość ma ten trapez ?8cm. Wynika to z trójkąta pitagorejskiego (6,8,10), który tworzysz opuszczając wysokość z końca podstawy.


Zad. 5. Oblicz pole powierzchni całkowitej i objętość graniastosłupa prostego o podstawie będącej trapezem prostokątnym, wiedząc, że wysokość i krótsza podstawa trapezu mają po 12 cm, a długość dłuższego ramienia jest taka sama jak wysokość graniastosłupa, która wynosi 15.Na tej samej zasadzie co wyżej wyliczasz drugą podstawę trapezu, która ma 3cm.
Pole trapezu -> (3cm+12cm)/2 * 12cm = 90cm^2
Objętość graniastosłupa = Pp * H = 90cm^2 * 15cm = 1350cm^3
Pole pow. cał. -> 2 * Pp + Pb = 2 * 90cm^2 + (12cm * 15cm) * 2 + 3cm * 15cm + 15cm * 15cm = 180cm^2 + 360cm^2 + 45cm^2 + 225cm^ = 810cm^2

Zad. 4. Oblicz obwód wielokąta ABCDE, jeżeli A= (-4 ; -4), B= (8 ; 1), C= (2 ; 4), D= (-1 ;8 ), E= (-7 ; 0)Zaznaczasz punkty w układzie współrzędnych. Łączysz je liniami. Po kratkach dorysowujesz sobie do każdej linii trójkąty prostokątne i z pitagorasa obliczasz długości. Dodajesz wyniki i masz obwód.

Zad. 6. Oblicz powierzchnię i objętość graniastołupa prostego, którego podstawą jest romb o przekątnych długości 12cm i 16cm, wiedząc, że przekątna ściany bocznej ma 22c. Obliczamy bok rombu:
6^2 + 8^2 = x^2
x = 10 cm

Teraz wysokość graniastosłupa:
10^2 + h^2 = 22^2
100 +h^2 = 484 yyy, coś mi tu nie gra. nevermind. sorry, ale chyba za bardzo śpiący już jestem, żeby temu podołać. ;)

Domino
25-05-2009, 14:41
No i czas przyszedł na mnie, szybkie zadaneczko z fizyki dla mądrego ;)

Jak by ktoś mógł to dziś tak na szybko, to bardzo proszę :D Myślę że dacie radę mnie rozczytać, Q1 jest -15 i potęga, Q2 jest +6 i potęga ;P

bujarek
25-05-2009, 17:08
No dobra, ale w którym punkcie tego pola? ;P

Domino
25-05-2009, 17:23
Aj bujar sorry, zapomniałem że to było to zadanie którego nie zdążyłem dopisać ;P Obliczyć wypadkowe natężenie(...) w odległości 3 cm od Q1 ;)

bujarek
25-05-2009, 17:36
z której strony Q1? ;P na prostej Q1Q2 po wewnętrznej stronie odcinka, na prostej Q1Q2 po zewnętrznej stronie odcinka, a może poza prostą Q1Q2? :P

Domino
25-05-2009, 17:38
A bez tego nie policzysz? ;P Takie mam zadanie i o niczym już nie zapomniałem ;)

bujarek
25-05-2009, 17:41
jest nieskończenie wiele możliwości (w końcu 3cm od Q1 leży cały zbiór punktów - dokładniej okrąg), no ale przedstawię dwie najbardziej hm... charakterystyczne :P

A, jeszcze: najpierw jest napisane, że oba ładunki są dodatnie, a następnie przy Q1 jest "-". To jak go traktować? (Podejrzewam że jako "+", bo przy znaku można się pomylić, a napisać "dwa ładunki dodatnie" zamiast "dwa ładunki, jeden dodatni, drugi ujemny" raczej nie ;P)

____________________

E1 - natężenie pola pochodzącego od ładunku Q1
E2 - natężenie pola pochodzącego od ładunku Q2

wartość E1 nie zależy od przypadku:

E1 = k*Q1 / (r1^2)
r1 = 3 cm = 3*10^-2 m

E1 = 9*10^9 * 15*10^-3 / (3* 10^-2 m)^2
E1 = 15*10^10 [N/C]


a)
E2 = k*Q2 / (r2^2)
r2 = 13 cm = 1,3*10^-1 m

E2 = 9*10^9 * 6*10^-2 / (1,3* 10^-1 m)^2
E2 = ok. 32 * 10^9 = 3,2 * 10^10 [N/C]

E = E1 + E2 = 18,2 * 10^10 [N/C]

b)
E2 = k*Q2 / (r2^2)
r2 = 7 cm = 7*10^-2 m

E2 = 9*10^9 * 6*10^-2 / (7* 10^-2 m)^2
E2 = ok. 1,1*10^11 = 11*10^10 [N/C]

E = E1 - E2 = 4 * 10^10 [N/C]

mogłem pomylić się w obliczeniach, lepiej sprawdź ;P

Domino
25-05-2009, 17:51
No tak zrób, przeoczenie, nikt nawet nie zauważył ;) Dwa dodatnie, zignoruj minusa.

Szacuneczek bujar, i duży :beer: dla Ciebie, obliczenia sprawdzę ;) Ja nigdy z fizy dobry nie byłem i mi nigdy fiza nie leżała, a co najgorsze nauczycielkę mamy taką a nie inną, że 45 min lekcji nie starcza jej, a takie zadania dyktuje na przerwie, gdzie każdy myślami jest już na korytarzu itd ;P Stąd ten błąd z minusem, aczkolwiek soreczka tak nam podała, nie mój błąd w zapisie ;)

anty_Seeba
25-05-2009, 19:08
Bujar wiem, że jakoś ostatnio jesteś bardzo "wykorzystywany", ale niech Ci bozia w dzieciach wynagrodzi;d ja zwracam się do Ciebie także z prośbą, czy innego jakiegoś matamatyka;d z podunktem a i b sobie radzę wiec ich nie pisze tylko c i d

6. Ramiona kąta ABD są styczne do okręgu o środku S w punktach A i B. Oblicz obwód czworokąta o wierzchołkach D,A,S,B jeżeli wiadomo że:

c) kąt ABD jest kątem prostym oraz |DS|=6
d) promień okręgu ma długość 4 oraz |ACB|= 60 stopni

i zadanko karne(na nim najbardziej mi zależy;) )
14. a)Wahadło starego zegara ma dł. 50 cm i odchyla się do pionu o 18 stoponi. Pełne wahnięcie trwa 2 s. Jaka droge pokonuje końcówka wahadła w ciągu sekundy?
b) Krzesełko huśtwaki zawieszone jest na łańcuchu z których każdy ma dł 2m. Dziecko huśta się wychylają ją o 25 stopni do pionu. Jaką drogę pokonało dziecko na huśtawce po wykonaniu 20 pełnych wahnięć.

bujarek
25-05-2009, 20:05
6. Ramiona kąta ABD są styczne do okręgu o środku S w punktach A i B. Oblicz obwód czworokąta o wierzchołkach D,A,S,B jeżeli wiadomo że:

c) kąt ABD jest kątem prostym oraz |DS|=6
Kąt ABD jest kątem prostym. Kąty DAS i DBS też są proste (bo DA i DB to styczne, a AS i BS to promienie), czyli BSA też jest prosty, a ponieważ BS = AS, to mamy kwadrat.

DS - przekątna kwadratu - jest równe 6
6 = a * pierw. z 2 (gdzie a - bok kwadratu)
a = 6 / pierw. z 2 = 6 * pierw. z 2 / 2 = 3 * pierw. z 2

Ob = 4a = 12 * pierw. z 2

d) promień okręgu ma długość 4 oraz |ACB|= 60 stopni

(ten drugi rysunek)
trójkąty ADS i BDS są identyczne (wynika to z cech przystawania trójkątów ;P)
kąt ADS = kątowi BDS = 1/2 * 60 st. = 30 st.

nie wiem, czy mieliście sinusy, cosinusy (nie wiem, która klasa jesteś) ;P ale miary boków w trójkącie o kątach 30 60 90 są w gimnazjum, więc powinieneś to znać :P

|AS| = 1/2 * |SB|

|AD| = |SB| * pierw. z 3 / 2
|AD| = 1/2 * |SB| * pierw. z 3
|AD| = |AS| * pierw. z 3
|AS| to promień, wyliczysz AD, BD jest równe tyle samo (bo to styczne z tego samego punktu wychodzące), promienie są takie same, dalej sobie obliczysz, nie chce mi się pisać :D

14. a)Wahadło starego zegara ma dł. 50 cm i odchyla się do pionu o 18 stoponi. Pełne wahnięcie trwa 2 s. Jaka droge pokonuje końcówka wahadła w ciągu sekundy?
Zależy jak rozumieć wahnięcie. ;P Mam nadzieję, że jako przejście od jednego maksymalnego wychylenia do następnego (z drugiej strony) i powrót. Czyli w połowie czasu pełnego wahnięcia przejdzie od jednego wychylenia do drugiego, czyli zakreśli kąt 26 stopni.

l - długość łuku

l = (alfa/360) * r
l = (36/360) * r = 1/10 * 50 cm = 5 cm

b) Krzesełko huśtwaki zawieszone jest na łańcuchu z których każdy ma dł 2m. Dziecko huśta się wychylają ją o 25 stopni do pionu. Jaką drogę pokonało dziecko na huśtawce po wykonaniu 20 pełnych wahnięć.

Pół wahnięcia, jak w poprzednim zadaniu, to jeden łuk oparty na kącie 50 stopni. Jedno wahnięcie to dwa takie łuki. Dwadzieścia wahnięć:
l = 20 * (alfa/360) * 2m
l = 20 * 50/360 * 2m
l = 5 i 5/9 m


edit: już dodałem :P
wahnięcie max tzn.? że dobrze rozumuję czy źle? :D

anty_Seeba
25-05-2009, 20:20
Oczywiście kąt ADB ;) Ej Bujar w 14a jest w ciągu godziny a ja napisałem sekundy..;/ nie wiem o czym myśałem..to mam to pomnożyć *60 teraz?
Z tym wahnięciem pisało że max ale nie przepisałem, bo uważałem że nie istotne, ale zapamiętam na przyszłość. Dzięki wielkie Bujar!;)

Wygląda na to, że dobrze rozumiesz dokładnie pisze tak: od lewej do prawej i z powrotem;d

maybac
26-05-2009, 15:00
Pomocy! jutro zaliczam chemie bo mam zagrozenie:|
POtrzebuje pomocy forumowych znawcow tego pieknego przedmiotu. czy ktos potrafi to rozwiazac.
Uzasadnij na podstawie wzorów, że metan i etan należą do tego samego szeregu Homologicznego. Zapisz ich wzory i odnieś się do definicji szeregu homologicznego

Prosze pomozcie;p

Yeti
26-05-2009, 15:12
metan:
CH4 - wzór sumaryczny
CH4 - wzór grupowy

etan:
C2H6 - wzór sumaryczny
CH3 - CH3 - wzór grupowy

wzór na alkany: CnH2n

metan: C1H2x2 = CH4
etan: C2H2x2 = C2H6

metan i etan należą do tego samego szeregu homologicznego, ponieważ oba opisuje ten sam wzór. zgodnie z definicją szeregu homologicznego, kolejne węglowodory w danym szeregu różni obecność jednej grupy CH2.

maybac
26-05-2009, 15:45
Jeszcze raz ja. Prsze ten ostatni raz;/
Na podstawie podanego poniżej schematu zapisz strukturalnie kolejne równania zachodzących reakcji. Podaj nazwe otrzymanych produktow.
Propyn+ H2=…….+Cl2=……

UP@ dzieki Yeti.

kalki
26-05-2009, 16:57
Propyn+ H2=…….+Cl2=……
Propen (C3H6)= C3H6CL2 (chloroalkan, ale jaka jest dokładna nazwa nie pamiętam, di-chloropropan? propan-di-chlorku?) Za cholerę nie przypomnę sobie...

maybac
26-05-2009, 17:14
dichloropropan.
Dzieki Kalki.

jq
26-05-2009, 19:24
Potrzebuje pomysłu na opowiadanie na angielski muszę napisać przynajmniej 3 strony. Ja dzisiaj mam łeb zatkany, nie mam żadnego pomysłu. Z góry dzięki

P@chu
28-05-2009, 16:50
Oblicz pole równoległoboku o odcinkach dł.: AC=6 BD=8 CD=5

seann
28-05-2009, 17:04
Oblicz pole równoległoboku o odcinkach dł.: AC=6 BD=8 CD=5Wnioskuję, że odcinki AC i BD to przekątne. W równoległoboku przekątne przecinają się w połowie. Mam zatem trójkąt 3,4,5, który jest trójkątem prostokątnym.
P = (d1 * d2)/2 * sin kąta między przekątnymi
P = (6 * 8 )/2 * sin 90
P = 42/2 * 1
P = 21j^2

P@chu
28-05-2009, 17:11
seann nie chcę się wymądrzać ale u mnie w podr jest napisane że odp to 24

P@chu
28-05-2009, 17:20
i ostatnie drugie zad:
Oblicz pole deltoidu ABCD, jeśli AB=AD=6 kątA=60 kątCDB=45

emce
28-05-2009, 17:29
Ale to 6 tyczy się czego? Skąd mam wiedzieć który wierzchołek to A, a który B? Może chociaż jakiś rysunek masz w książce czy coś?

P@chu
28-05-2009, 17:32
nie, rysunku w książce nie ma ale te wierzchołki wyglądają tak http://pl.wikipedia.org/wiki/Deltoid

P@chu
28-05-2009, 17:45
ok z tym deltoidem sobie już poradziłem ale jeszcze prosiłbym o rozwiązanie zadania z poprzedniej strony o równoległoboku.

kalki
28-05-2009, 17:48
wnioskuję, że odcinki ac i bd to przekątne. W równoległoboku przekątne przecinają się w połowie. Mam zatem trójkąt 3,4,5, który jest trójkątem prostokątnym.
P = (d1 * d2)/2 * sin kąta między przekątnymi
p = (6 * 8 )/2 * sin 90
p = 42/2 * 1
p = 21j^2


6*8= 48 :)

ok z tym deltoidem sobie już poradziłem ale jeszcze prosiłbym o rozwiązanie zadania z poprzedniej strony o równoległoboku.

Przecież seann obliczył Ci to zadanie, ale jak sprawdzasz tylko wynik to tak jest

seann
28-05-2009, 18:12
6*8= 48 :)Tak, tak, dokładnie. Spieszyłem się i nie na te liczy spojrzałem co trzeba.

Powinno być oczywiście:
P = (d1 * d2)/2 * sin kąta między przekątnymi
p = (6 * 8 )/2 * sin 90
p = 48/2 * 1
p = 24j^2

maybac
28-05-2009, 19:17
Na jutro musze zrobic prezentacje na angielski na temat jakiegos sławnego wydarzenia histrorycznego w jakims kraju anglojezycznym. Jakies sugestie? Jakby ktos miał jakies swoje prace na ten temat to moze napisac co i jak;-)

kalki
28-05-2009, 21:26
Wojna Secesyjna :]

P@chu
29-05-2009, 13:32
Na jutro musze zrobic prezentacje na angielski na temat jakiegos sławnego wydarzenia histrorycznego w jakims kraju anglojezycznym. Jakies sugestie? Jakby ktos miał jakies swoje prace na ten temat to moze napisac co i jak;-)
Np. powstanie parlamentu za czasów Jana bez Ziemi.Chociaż mogę się mylić bo wtedy w Anglii chyba mówiło się po francusku.

Yeti
29-05-2009, 13:37
Schizma króla Henryka VIII.

maybac
29-05-2009, 13:44
Dzięki miski ale robie o morderstwie JFK. Przełozyła na poniedziałek;p

jq
02-06-2009, 19:54
Da radę ktoś zrobić bazę danych o 20 polskich poetach w MS Access? Jak ktoś się tego podejmie to niech napisze na PW, z góry dzięki ;)

t-muss
06-09-2009, 20:07
Dopiero pierwszy tydzień roku szkolnego, a ja już mam drobny problem..

Za chvja nie mogę wymyślić żadnego motta związanego ze szkołą, bądź z językiem polskim (szkolnym przedmiotem), w necie też nigdzie nie mogę znaleźć.
Już stać, niech nie pasuje do mnie, byle by tylko było.
Krótko - potrzebuję motto na nowy rok szkolny o temacie związanym ze szkołą, bądź językiem polskim.

Dajcie coś, proszę Was..
Z góry wielkie dzięki..

Sid
07-09-2009, 11:05
JP na 100%! - Język Polski na 100%!

kalki
10-09-2009, 17:11
Z cyfr 0, 1, 2, 3, 4, 5 układamy liczby sześciocyfrowe. Ile otrzymamy liczb sześciocyfrowych, w których cyfry:
a) nie powtarzają się i liczba z nich utworzona jest podzielna przez4,
b) nie powtarzaja się i tworzą liczbę parzystą?

Liczę na pomoc "muska" :)

seann
10-09-2009, 18:33
Mogę się totalnie mylić, bo nie robiłem takiego zadania od roku i trochę liczyłem w pamięci, ale wyszło mi:
a) 96
b) 300

;P

Niech bujar zweryfikuje. :P

Aha, nie wiem dlaczego, ale założyłem, że 0 nie może być na początku. ;) Co nie zmienia faktu, że nie mam pojęcia, czy dobrze to policzyłem. :D

kalki
10-09-2009, 20:16
Mogę się totalnie mylić, bo nie robiłem takiego zadania od roku i trochę liczyłem w pamięci, ale wyszło mi:
a) 96
b) 300

;P

Niech bujar zweryfikuje. :P

Aha, nie wiem dlaczego, ale założyłem, że 0 nie może być na początku. ;) Co nie zmienia faktu, że nie mam pojęcia, czy dobrze to policzyłem. :D

Źle policzyłeś ;P
Ale z tym zerem dobrze :D


Już bujar mi pomógł :)

seann
10-09-2009, 20:23
Ja pierniczę, 12 miesięcy temu bym to rozpykał bez problemu, a teraz już nic nie pamiętam. :D To tylko pokazuje ile warta jest nauka w szkole takich rzeczy. :P

bujarek
10-09-2009, 21:33
To tylko pokazuje ile warta jest nauka w szkole takich rzeczy. :P

Nieprawda, jest warta. ;P Mi tam się czasem przydało. :D Zresztą generalnie to wystarczy trochę pomyśleć, żadne lekcje o kombinatoryce nie są do tego potrzebne. ;P


Jak kogoś interesuje - rozwiązanie b):

żeby liczba była parzysta i spełniała warunki zadania, to musi kończyć się na 0, 2 albo 4

jak kończy się na 0, to mamy pozostałe cyfry: 1, 2, 3, 4, 5 do rozlokowania na pięciu miejscach. Na pierwszym może stać dowolna z nich (5 możliwości), na drugim dowolna z nich oprócz tej, która stoi na pierwszym miejscu (4 możliwości), na trzecim trzy możliwości itd. Czyli mamy
5*4*3*2*1 = 120 możliwości

jak kończy się na 2 albo 4, to mamy w każdym z tych przypadków do rozlokowania pozostaje nam 5 cyfr: zero i 4 cyfry różne od zera. Na pierwszym miejscu zero stać nie może, są więc 4 możliwości. Na drugim miejscu zero może stać, ale nie może stać liczba, którą postawiliśmy na pierwszym miejscu, czyli 4 możliwości. Na trzecim miejscu mogą stać te, które mogły stać na drugim oprócz tej, którą postawiliśmy na drugim miejscu, czyli trzy możliwości. Analogicznie na czwartym dwie możliwości, na piątym jedna.
4*4*3*2*1 = 96
Ponieważ są dwa takie przypadki (raz, gdy liczba kończy się dwójką, a raz, gdy kończy się czwórką), to mnożymy razy dwa: 96*2 = 192

łącznie: 120 + 192 = 312

Akurat w tym toku rozumowania żadna wiedza z liceum czy technikum niepotrzebna. ;P Choć nie wiem, może rzeczywiście nie jest łatwo wpaść na takie coś kiedy się nie wie, jak się za to zabrać - i dopiero jak się zobaczy pewne przykłady to się łapie, kuma i resztę rozpykuje niemal mechanicznie.

kylo
12-09-2009, 09:39
Dana jest funkcja kwadratowa f(x)=2x^2-7x+m. Oblicz dla jakiej wartości m:
a)funkcja ma dwa miejsca zerowe
b)jednym z miejsc zerowych jest 1, oblicz drugie miejsce zerowe

Jakoś nie mogę tego ugryźć, jak ktoś by się nudził i mógł pomóc byłbym wdzięczny.

maybac
12-09-2009, 09:44
Jeszcze ja mam problem. Mam miec Przemowienie ma temat wierzen religijnych cywilizacji antycznych. Jakies sugestie porady?

1000 postów;d

EDIT: juz mam zrobione;p
Yeti ;*
XD

bujarek
12-09-2009, 18:50
Dana jest funkcja kwadratowa f(x)=2x^2-7x+m. Oblicz dla jakiej wartości m:
a)funkcja ma dwa miejsca zerowe

delta musi być większa od zera

b^2 - 4ac > 0
(-7)^2 - 4*2*m > 0
49 - 8m > 0
-8m > 49
m < 6 i 1/8

Dana jest funkcja kwadratowa f(x)=2x^2-7x+m. Oblicz dla jakiej wartości m:
b)jednym z miejsc zerowych jest 1, oblicz drugie miejsce zerowe

Postać kanoniczna:
f(x) = 2(x-1)(x-x2)
x2 - drugie miejsce zerowe funkcji

f(x) = 2(x-1)(x-x2) = (2x-2)(x-x2) = 2x^2 - 2x -2x*x2 + 2x2 = 2x^2 - x*(2+2x2) + 2x2

porównujemy postać kanoniczną z postacią ogólną:
2x^2 - x*(2+2x2) + 2x2 = 2x^2 - 7x + m

odpowiednie wyrazy muszą być sobie równe:
-x*(2+2x2) = -7x
2x2 = m

z pierwszego mamy:
2+2x2 = 7
2x2 = 5
x2 = 5/2


podstawiamy to do drugiego:
2* 5/2 = m
m = 5

miejsce zerowe: x2 = 5/2, wartość parametru: m = 5


można też np. tak:
f(1) = 0
2*(1)^2 - 7*1 + m = 0
2 - 7 + m = 0
m = 5
wtedy mamy f(x) = 2x^2 - 7x + 5 i np. szukamy miejsc zerowych (standardowo ;P to chyba umiesz ;P)


można też np. ze wzorów Viete'a:
1 + x2 = -b/a
1*x2 = c/a

gdzie a = 2, b = -7, c = m

z pierwszego równania:
1+x2 = 7/2
x2 = 5/2

podstawiamy to do drugiego:
5/2 = m/2
m = 5


wystarczy jak skumasz jedno :lol3:

kylo
13-09-2009, 08:01
bujar Dzięki wielkie, szczerze mówiąc jak zobaczyłem pierwszą linijkę to dalej sam wiedziałem jak robić :D jeszcze raz wielkie dzięki!

Dreyes
13-09-2009, 14:37
Panowie Fizycy ( zwracam się szczególnie do bujarka )

Zróbcie mi to zadanko, jak się wam chce :D

Oblicz okres drgań wahadła o długości 1m na ziemi.
Jaką musiałoby mieć ono długość aby jego okres wynosił 1s

:czarodziej:

x_adam
14-09-2009, 17:11
Korzystając z różnych materiałów, wybierz z dziejów biologii trzy wydarzenia, które twoim zdaniem miały znaczący wpływ na przebieg, kierunek i aktualny stan rozwoju tej nauki. Swój wybór uzasadnij najlepiej, jak potrafisz.

Prosiłbym o jak najszybszą odpowiedź :) Jutro mam biologię. Z góry wielkie dzięki.

Dreyes
14-09-2009, 18:31
Darwin, penicylina i genetyka.

kalki
14-09-2009, 19:16
Darwin, penicylina i genetyka.

BArdzo dobrze :D

Ja mogę jeszcze zaproponować:




Pojęcia komórki po raz pierwszy użył Robert Hooke w 1665 roku.

Krecony
15-09-2009, 20:47
:) proszę uprzejmie o pomocy z matmą.
Podany jest wielomian:

W(x) = -3x^3+ax^2+bx+2 i W(-1) = 4 i W(2) = 20. Wyznacz a i b.

Chodzi mi głównie o sposób rozwiązania. Próbowałem to zrobić i wyszły mi wyniki, ale nie wiem czy dobrze. Nie mam jak sprawdzić, bo nam to dyktowała skądś tam.
Będę bardzo wdzięczny za wskazówki :).

bujarek
15-09-2009, 22:21
:) proszę uprzejmie o pomocy z matmą.
Podany jest wielomian:

W(x) = -3x^3+ax^2+bx+2 i W(-1) = 4 i W(2) = 20. Wyznacz a i b.

Chodzi mi głównie o sposób rozwiązania. Próbowałem to zrobić i wyszły mi wyniki, ale nie wiem czy dobrze. Nie mam jak sprawdzić, bo nam to dyktowała skądś tam.
Będę bardzo wdzięczny za wskazówki :).

Nie wiem, czy nie za późno, ale ;P :
korzystasz z informacji, że W(-1) = 4, czyli zamiast x wstawiasz -1 i przyrównujesz do 4, tzn.:
-3*(-1)^3+a*(-1)^2+b*(-1)+2 = 4

i podobnie robisz z W(2) = 20:
-3*2^3+a*2^2+b*2+2 = 20

jak to wszystko policzysz, to powinieneś dostać
a - b = cośtam
4a + 2b = cośtaminnego

no a dalej to już prosta sprawa ;P

Próbowałem to zrobić i wyszły mi wyniki, ale nie wiem czy dobrze.

to trzeba było chociaż podać te wyniki ;P

Krecony
16-09-2009, 18:23
Okazało się potem w szkole, że każdemu co innego wyszło :)
ale przynajmniej przykład b) mi wyszedł elegancko.
Dzięki bujarski ;)

P@chu
18-09-2009, 22:13
ja mam takie 2 fajne zadania: pierwsze prawie rozwiązałem ale na drugie nie mam pomysłu.

Zad.1
Z punktu zewnętrznego okręgu poprowadzono sieczną do tego okręgu o dł 12 cm oraz styczną, której dł równa się 2/3 dł wewnętrznego odcinka siecznej.Oblicz dł siecznej.

Z rysunku wywnioskowałem, że:
(2/3x)^2=12*x x - dł siecznej
Tylko nie wiem co dalej...

Zad.2
Cięciwa okręgu ma dł 10 cm. Przez jeden z końców tej cięciwy poprowadzono styczną do okręgu, a przez drugi sieczną równoległą do stycznej. Oblicz dł promienia okręgu, jeśli wewnętrzny odcinek siecznej ma dł 12 cm.

bujarek
18-09-2009, 23:19
Zad.1
Z punktu zewnętrznego okręgu poprowadzono sieczną do tego okręgu o dł 12 cm oraz styczną, której dł równa się 2/3 dł wewnętrznego odcinka siecznej.Oblicz dł siecznej.

Jak rozumieć "długość siecznej"? Sieczna to prosta... 12 cm to długość od punktu do "pierwszego" przecięcia z okręgiem czy do drugiego? ;P Podejrzewam, że do drugiego (w dalszej części zadania jest mowa o "wewnętrznym odcinku siecznej" - wnioskuję, że to cięciwa?).

I co mam obliczyć? Jest napisane, że poprowadzono sieczną o długości 12 cm, a na końcu "oblicz długość siecznej"? Nie kumam. ;P

Zad.2
Cięciwa okręgu ma dł 10 cm. Przez jeden z końców tej cięciwy poprowadzono styczną do okręgu, a przez drugi sieczną równoległą do stycznej. Oblicz dł promienia okręgu, jeśli wewnętrzny odcinek siecznej ma dł 12 cm.

otwórz załącznik na dole posta (sorry za słabą jakość, w paincie rysowałem, zapisałem jako jpg i tak wyszło ;P); spójrz na pierwszy rysunek, na drugi nie zwracaj na razie uwagi:
nie wiem czy coś skumasz z tego rysunku ;P AB to cięciwa o długości 10 cm, przez koniec A przechodzi styczna, przez B równoległa do stycznej sieczna o długośc 12 cm. Czerwony punkt O - środek okręgu. Narysowałem też średnicę AD.

Ponieważ kąt między styczną a promieniem łączącym środek z "punktem styczności" jest prosty, a styczna jest równoległa do siecznej, to kąt między tym promieniem a sieczną też jest prosty (tzn. kąt ACB - C to ten żółty, jakby nie było widać ;P). Ten wewnętrzny odcinek siecznej (tzn. BE) ma długość 12 cm. Prostopadle przechodzący promień przecina go dokładnie w połowie (tzn. BC = 6 i CE = 6).

Z twierdzenia Pitagorasa dla trójkąta ACB mamy:
|AC|^2 + |BC|^2 = |AB|^2
|AC|^2 + 6^2 = 10^2
|AC|^2 = 64
|AC| = 8

|AC| to promień plus |OC|.

|AC| = r + |OC|
r + |OC| = 8
|OC| = 8 - r

jednocześnie z tw. Pitagorasa dla trójkąta BOE mamy:
|OC|^2 + |CE|^2 = |OE|^2
|OC|^2 + 6^2 = r^2
(8-r)^2 + 36 = r^2
64 - 16r + r^2 + 36 = r^2
16r = 100
r = 6,25


ale układ punktów mógłby być również taki, jak na rysunku drugim (nie rysowałem wszystkiego, mam nadzieję, że widzisz różnicę). Wtedy po prostu |AC| = r - |OC|, czyli
|OC| = r - |AC|
|OC| = r - 8


wtedy mając
|OC|^2 + |CE|^2 = |OE|^2
|OC|^2 + 6^2 = r^2
(r-8 )^2 + 36 = r^2
r^2 - 16r + 64 + 36 = r^2

otrzymujemy to samo co wcześniej: r = 6,25. Czyli odpowiedź mamy.

Tylko...
...który z tych układów jest prawidłowy? :>

P@chu
19-09-2009, 09:35
Z punktu zewnętrznego okręgu poprowadzono sieczną do tego okręgu o dł 12 cm oraz styczną, której dł równa się 2/3 dł wewnętrznego odcinka siecznej.Oblicz dł stycznej
Sory,pomyliło mi się wczoraj

misjurg
20-09-2009, 13:40
1. Ile waży kula o objętości 20cm3 wykonana z miedzi? Gęstość miedzi wynosi 8,9 g/cm3.

2. Ile kilogramów zimnej wody o temperaturze 20 stopni C należy dodać do 4 kg wody gorącej o temperaturze 70 stopni C, aby uzyskana mieszanina miała temperaturę końcową równą 30 stopni C?

3. Człowiek o masie 60 kg wskakuje z prędkością o wartości 8 m/s na nieruchomą deskorolkę o masie 4 kg. Oblicz wartość prędkości, z jaką będą się poruszać człowiek i deskorolka. W obliczeniach pomiń siły oporu.

4. Na wózek o masie 200 kg działa siła zewnętrzna 30 N oraz siła oporu 14 N. Z jakim przyspieszeniem porusza się wózek? Ile wynosi ciężar wózka oraz wartość siły reakcji podłoża działającej na (dziwnie to brzmi :P)? Przyjmij, że g=10m/s2.

Fizyka, powtórka z drugiej klasy. Jakby ktoś mógł chociaż nakierować, jak zrobić te zadania, to byłbym niesamowicie wdzięczny. :) Wiem, że to pewnie proste i powinienem je rozwiązać, ale z fizyki nie jestem zbyt dobry. :D

Yeti
20-09-2009, 13:48
1. Ile waży kula o objętości 20cm3 wykonana z miedzi? Gęstość miedzi wynosi 8,9 g/cm3.
Eee... ja jestem fizyczny laik, ale czy to nie będzie 20x8,9g? :D Czyli 89x2 czyli 178 g, tak mi wychodzi. ;P

x_adam
20-09-2009, 13:49
1. Ile waży kula o objętości 20cm3 wykonana z miedzi? Gęstość miedzi wynosi 8,9 g/cm3.


Akurat z tym zadaniem powinieneś sobie poradzić, nawet jeżeli jesteś kiepski z fizy, bo to czysto matematyczne zadanie.

20*8,9 = 178 g (?)

misjurg
20-09-2009, 13:53
Ee, dzięki. Nie wiedziałem, jak się liczy masę, mając podaną objętość i gęstość, ale skoro to takie proste, to aż mi się głupio zrobiło. :|

Yeti
20-09-2009, 14:22
Ee, dzięki. Nie wiedziałem, jak się liczy masę, mając podaną objętość i gęstość, ale skoro to takie proste, to aż mi się głupio zrobiło. :|
No ale stary, jak masz, że 20 cm3 i gęstość, że 8,9g/1cm3 to to tak jakby z jednostek nawet wynika. :D

misjurg
20-09-2009, 14:41
O ja pierdzielę, fakt, nie zwróciłem uwagi. :D

maybac
20-09-2009, 14:53
:lol44:

A ja mam z kolei taki problem.
"katastrofa w Czarnobylu na tle sytuacji miedzynarodowej"
wszelkie sugestie, porady, info, linki mile widzane :]

kylo
20-09-2009, 15:38
3. Człowiek o masie 60 kg wskakuje z prędkością o wartości 8 m/s na nieruchomą deskorolkę o masie 4 kg. Oblicz wartość prędkości, z jaką będą się poruszać człowiek i deskorolka. W obliczeniach pomiń siły oporu.



Z tego co mi się wydaje to zasada zachowania pędu(jak się mylę to bujar popraw) więc:

p1=p2
m1V1=(m1+m2)*Vx
Vx=m1v1/m1+m2
Vx=60*8/64
Vx=7.5m/s

P@chu
21-09-2009, 09:21
na ten piątek muszę nauczyć się dowolnych 25 linijek z "Potopu". Ma ktoś może jakieś sugestie, dodam że musi to być ciekawy fragment i raczej spokojny, bo np jakiejś walki nie umiałbym przedstawić w godny sposób.Może to być opis albo jakiś monolog najlepiej.

jq
21-09-2009, 19:07
[po temacie o walce achillesa z homerem]
Wnioski
W kilku zdaniach zapisz wnioski. Zwróć uwagę na cechy wskazujące, że mamy do czynienia z herosami, a także na te, które ukazują zwykłych śmiertelników, niewolnych od różnych słabości. O czym to świadczy?

Pomóżcie, błagam :P Muszę to mieć na dzisiaj, najpóźniej na jutro do 9:00
Z góry dzięki



EDIT: już dałem radę

mac
22-09-2009, 15:52
huopaki pomurzcie :E

http://matematyka.pl/latexrender/pictures/e65384b318a55a6fd9834105c66f8958.png

Nawet na forum matematycznym się mnie pytali, czy aby na pewno nie pomyliłem nic w przepisywaniu, niestety nic z tych rzeczy... Może tu znajdzie się jakiś 'musk', który podoła tej bestii ;d Ja się siłowałem z tym godzinę i jakieś cuda mi wychodzą :<

seann
22-09-2009, 17:30
Jeśli w liczniku zamiast "11,2" miałbyś "11,1", to wynikiem byłoby 9/170.

Licząc tak jak jest, wyszło mi 245/1258. :E

Chociaż mogłem się gdzieś pomylić. ;)

scheva
22-09-2009, 17:42
Mi tyle wyszło:

http://i35.tinypic.com/25yx0xw.jpg

bujarek
22-09-2009, 18:01
ja mam 9449/44030 ale nie chce mi się sprawdzać :E

problemem są jedynie dość duże i dziwaczne liczby... musisz uważnie to zrobić i nie przejmować się tym ;P

322
22-09-2009, 19:16
Mi wyszło 0,15402149137088896125040703353956 czyli 8987/58349 czyli "całkiem podobnie" jak bujarkowi :E

mac
22-09-2009, 19:20
Jak widać każdemu wychodzi inaczej, bo mi wyszło 18926/22015 :F Zrobię jeszcze jedno podejście i najwyżej powiem, że zadanie źle ułożone :lol3: W każdym razie dzięki panowie ;)

Mlody
22-09-2009, 19:22
Witam panowie po 3 miesięcznej przerwie i od razu zadanie mam ale nie z matmy tylko j. niemieckiego

Witaj Marek

Na wstępie chciałbym ci podziękować za list do mnie.Chciałbym ci opisać nową szkołę i inne rzeczy związane z tym.W nowej Szkole bardzo mi się podoba są mili nauczyciele i przyjaźni uczniowie.Trochę tęsknie ale trzeba iść na przód.Atmosfera jest bardzo fajna w tej szkole czuję się jak w domu.Najbardziej lubię j.niemiecki dlatego że jest bardzo ciekawy a nie lubię j.angielski bo nie da się uczyć 2 języków równocześnie.Przed sprawdzianem gram dużo w piłkę nożną to mnie bardzo uspokaja, a także gram na komputerze.Po szkole idę z kolegami na miasto i idziemy na imprezy.A jak u ciebie się podoba w szkole?. Dziękuje za list do mnie i liczę że na mojego odpowiesz.Pozdrawiam Bartek

Musze przetłumaczyć ten tekst na j. niemiecki jeśli ktoś by był na tyle miły i mi to przetłumaczył bardzo bym był wdzięczny.

ps.Dedykacja 1 posta po banie dla Simonsa lub Scharbertsa bo nie pamiętam który to był ;*.

seann
22-09-2009, 19:25
seann: 0,19475...
Scheva: 0,26097...
bujarski: 0,21460...
tmx: 0,15402...

Czuję, że jesteśmy blisko. :D

bujarek
22-09-2009, 20:47
PRAWIE ZGAD znaczy policzyłem!

prawidłowy wynik: 9463/44030; pomyliłem się o 14/44030, co stanowi mniej niż 0,15% wyniku. ;P

TADAM! (http://www.wolframalpha.com/input/?i=%285+24%2F49+*+0.7+-+%282+1%2F3+*+0.6+-+11.2+%2F+%289+1%2F4%29%29%29%2F%2814%2F%282+2%2F9 %29+%2B+8.4+*+1+2%2F7+-+0.1%29)


ahahaha jakby tam było 11.1 zamiast 11.2 to wychodzi... 3/14 :hahaha: :hahaha: :hahaha: :lol44:

seann
22-09-2009, 20:55
ahahaha jakby tam było 11.1 zamiast 11.2 to wychodzi... 3/14 :hahaha: :hahaha: :hahaha: :lol44:O, czyli nawet to mi nie wyszło. :D Ale wiedziałem, że będzie bardziej normalny wynik. :P

scheva
23-09-2009, 20:29
Proszę pomóżcie :-( Muszę to zrobi na jutro. Ja temu nie podołam, a niektórym z was zajmie to pewnie z 5 minut. http://i35.tinypic.com/2vdi8gw.jpg

Yeti
23-09-2009, 20:52
To w pierwszym będzie reszta? :D Dla mnie to jest 5 do 2006-ej. Ale ja się nie znam.

bujarek
23-09-2009, 21:15
1. Yeti ma rację:
5^2007 / 5 = 5^2007 / 5^1 = 5^(2007-1) = 5^2006

skorzystaliśmy z prawa dzielenia potęg o tych samych podstawach (podstawa zostaje, odejmujemy wykładniki), wyszła liczba całkowita, reszta = 0.

2.
skoro pierwsza i większa od 100, to nie jest podzielna przez 2 (jedyną liczbą pierwszą podzielną przez 2 jest 2). Skoro liczba n nie jest podzielna przez 2 - tzn. jest nieparzysta - to zarówno liczba n-1 jak i n+1 są podzielne przez 2.
Dodatkowo, z każdych trzech kolejnych liczb dokładnie jedna jest podzielna przez 3 (jak masz a, a+1 i a+2 to jedna z nich jest podzielna na 3, jedna z nich przy dzieleniu przez 3 będzie miała resztę równą 1, a jedna - resztę 2). W takim razie dokładnie jedna z liczb n-1, n i n+1 jest podzielna przez 3. Nie może to być n, bo jest to liczba pierwsza większa od 100 (jedyną liczbą pierwszą podzielną przez 3 jest 3). Czyli dokładnie jedna z liczb n-1, n+1 jest podzielna przez 3, zarazem obie są podzielne przez 2.
Jeśli liczba jest podzielna zarówno przez 3, jak i przez 2 (a tak jest w przypadku dokładnie jednej spośród liczb n-1, n+1), to jest podzielna przez 6.

To tak opisowo, na logikę. ;P

scheva
23-09-2009, 21:27
A da się to drugie jakoś matematycznie zapisać ?

bujarek
23-09-2009, 21:37
Obecnie miałbym z tym problemy, a gdybym był w gimnazjum, to znaacznie większe. :D Za takie opisowe wyjaśnienie pan(i) nie powinien(-nna) się na was pogniewać. ;P Nie sądzę, żeby on(a) sam(a) był(a) wam w stanie zaprezentować jakiś dowód zapisany "matematycznie" i taki, żeby (prawie) wszyscy to rozumieli.

Yeti
23-09-2009, 21:37
Da się. Logika to matma przecież. :D

bujarek
23-09-2009, 21:48
Wiem, pamiętam o logice, ale:
1) czy Twoje wiadomości zdobyte na logice wystarczyłyby do tego, żeby to wszystko matematycznie zapisać? (jak tak, to udowodnij :D)
2) logika jest dopiero w liceum. ;P (edit: w sensie że zaczyna się ;P wcześniej jako takiej nie ma)

wisien
23-09-2009, 21:57
Wiem, pamiętam o logice, ale:
1) czy Twoje wiadomości zdobyte na logice wystarczyłyby do tego, żeby to wszystko matematycznie zapisać? (jak tak, to udowodnij :D)
2) logika jest dopiero w liceum. ;P

Właściwie w liceum są tylko podstawy logiki:]

Oset
24-09-2009, 16:54
Panowie !! prosze o pilną pomoc z biologii ;(, mam juz jedna laske, bo sucz zapytala mnie a gowno umialem .

Mianowicie mam zadanie domowe.

Napisz 5 lancuchow pokarnowych ( 3 lądowe i 2 wodne) i zaznacz ogniwa troficzne.
2 zadanie brzmi napisz 3 lancuchy pokarmowe gdzie np jeden osobnik w jednym lancuchu jest konsumentem 1 rzedu, w 2 np konsumentem 2, czy reducentem.


Nie kminie tego w ****... Za pomoc serdeczne bóg zapłać :D, i szacunek.

Krecony
27-09-2009, 16:57
To znowu ja... niestety. I znowu matma.
Byłbym wdzięczny, gdyby ktoś jak debilowi wytłumaczył co ma zrobić.
Oto zadanie:
Liczba a jest pierwiastkiem wielomianu W. Wyznacz jego pozostałe pierwiastki. Rozłóż wielomian na czynniki.
W(x) = x^3-6x^2-9x+14, a = 1.

Pamiętajcie, jak debilowi ;). Dzięki z góry.

bujarek
27-09-2009, 17:59
Trzeba by podzielić ten wielomian przez wyrażenie (x-1), najłatwiej skorzystać ze schematu Hornera (mieliście pewnie? ;P byłoby mi trudno to zapisać na forum). W wyniku tego dzielenia otrzymasz trójmian kwadratowy (x^2+...), znajdujesz jego miejsca zerowe i masz.

Wymiataczek
27-09-2009, 17:59
Matma:
Obszar o powierzchni 5 ha zalesiono 52% sosną , w 35% olchą,a brzozą pozostałą cześć. Ile Hektarów zajęły sosny a ile brzozy?
Help!! :(:(

mac
27-09-2009, 18:08
Matma:
Obszar o powierzchni 5 ha zalesiono 52% sosną , w 35% olchą,a brzozą pozostałą cześć. Ile Hektarów zajęły sosny a ile brzozy?
Help!! :(:(


Weź sobie nie żartuj bo zaraz ktoś tu wpadnie z zadaniem 'ile to jest 3x3'
:rolleyes:

Liczysz powierzchnie sosen(?) czyli 52%*500(zamieniasz na ary)
analogicznie w przypadku olch i brzóz ;x

1ha = 100a jak coś :f

Wymiataczek
27-09-2009, 18:24
Weź sobie nie żartuj bo zaraz ktoś tu wpadnie z zadaniem 'ile to jest 3x3'
:rolleyes:

Liczysz powierzchnie sosen(?) czyli 52%*500(zamieniasz na ary)
analogicznie w przypadku olch i brzóz ;x

1ha = 100a jak coś :f
Weś sie nie czepiaj co bo ja jestem w 1 gim :powaliło:

Krecony
27-09-2009, 18:30
Trzeba by podzielić ten wielomian przez wyrażenie (x-1), najłatwiej skorzystać ze schematu Hornera (mieliście pewnie? ;P byłoby mi trudno to zapisać na forum). W wyniku tego dzielenia otrzymasz trójmian kwadratowy (x^2+...), znajdujesz jego miejsca zerowe i masz.

Dałem rade :) dzięki.
podziwiam matematyków, naprawdę ;).

M!cha15
27-09-2009, 18:38
Weś sie nie czepiaj co bo ja jestem w 1 gim :powaliło:

Identyczne zadanie znalazłem przed chwilą w podręczniku do 4 klasy podstawówki. Coś mi się wydawało, że takie zadanie miałem i poszukałem i znalazłem ;)

mac
27-09-2009, 18:57
Weś sie nie czepiaj co bo ja jestem w 1 gim :powaliło:

Ja procenty miałem w 4 albo 5. klasie podstawówki :|

P@chu
01-10-2009, 21:01
mam tu takie pytanko:
może ktoś wie jak zachodzi hydroliza soli, które zawierają związek amonu (np. nh4no2 , nh4cl)

scheva
04-10-2009, 10:59
Proszę, pomóżcie mi z tym :-( Mam to na jutro :-(
http://i36.tinypic.com/2hygntj.jpg

Tam w pierwszym zadaniu powinno być 2547pn

P@chu
04-10-2009, 16:14
Zad.3
\x-3\<8
-8<x-3<8
-8+3<x<8+3
-5<x<11
A więc te l.całkowite to : -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

już poprawione ;)

bujarek
04-10-2009, 18:54
Zad.3
\x-3\<8
-8<\x-3\<8
-8+3<x<8+3
-5<x<11
A więc te l.całkowite to : -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

malutka uwaga: w czerwonym miejscu wartości bezwzględnych powinno już nie być :)

szymek4561
05-10-2009, 17:39
Możecie mi pomóc z tym?Podaj wyrazy pokrewne do "wyobraźnia".HELP.

szymek4561
05-10-2009, 17:56
Nikt nie wie?

o2
05-10-2009, 18:01
Zasięgnij wiedzy w Słowniku Wyrazów Pokrewnych :)

szymek4561
05-10-2009, 18:10
A jeśli nie posiadam?

maybac
05-10-2009, 18:16
Napisz do mojego kolegi
3217426 gg

Wymiataczek
05-10-2009, 18:18
Możecie mi pomóc z tym?Podaj wyrazy pokrewne do "wyobraźnia".HELP.
Wyobrażenie ;)

P@chu
05-10-2009, 21:35
Możecie mi pomóc z tym?Podaj wyrazy pokrewne do "wyobraźnia".HELP.
Imaginacja:czarodziej:.Chociaż nie jestem pewien.

Wymiataczek
07-10-2009, 18:16
Znowu ja z chemia ;(
9. Uczeń1. uczeń wysypał dwie łyżeczki cukru do szklanki z herbatą i uzyskał 0.25dm3 rotworzu o masie 260g. oblicz gestosc roztworu herbaty z curkem podaj winik w g_Cm3
10. spirytus salicylowy stosowany do dezynfekcji jest sprzedawany w opakowaniach o pojemnośći 150cm3. Jego gestośc wynosi 0.87 g_cm3. oblicz jego mase

11.do odrażniania instalacji sanitarnych stosuje sie preparaty zawierajace wodorotlenek sodu. oblicz objętość preparatu którą nalezy odmierzyć wiedząc ze jego gestosc wynosi 1,22 g_cm3,a masa powinna wynosić 6,1dag

Help :((( jestem goly z chemi :(

scheva
07-10-2009, 18:49
9. D=m/v d= 600/2500=0.24 g/cm3

10. m=d*v m= 0.87*150=130.5 g

11. v=m/d v=61/1.22=50 cm3

x_adam
08-10-2009, 16:20
Iloczyn dwóch liczb naturalnych wynosi 6174, a ich największy wspólny dzielnik równa się 21. Znajdź te liczby.

Pomożecie ?

Zrobiłem.

szymek4561
08-10-2009, 16:54
Tym razem znowu ja i znowu polak.Jest potrzebna pomoc w tym:wypisz wszystkie przeniośnie jakie są w wierszu oraz wszystkie wyrazy dźwiękonaśladowcze także w tym wierszu.HELP!Oto wiersz:

Zastukaj palcem w ścianę
z dębowego klocka
wyskoczy
kukułka
wywoła drzewa
jedno i drugie
aż stanie
las

zaświstaj cienko -
a pobiegnie rzeka
mocna nić
która zwiąże góry z dolinami

Chrząknij znacząco -
oto miasto
z jedną wieżą
szczerbatym murem
i domkami żółtymi
jak kostki do gry

teraz
zamknij oczy
spadnie śnieg
zgasi
zielone płomyki drzew
wieżę czerwoną

pod śniegiem
jest noc
z błyszczącym zegarem na szczycie
sową krajobrazu

P@chu
08-10-2009, 17:12
szczerze, to dla mnie cały ten wiersz jest jedną, wielką przenośnią ;P

a co do tych wyrazów dźwiękonaśladowczych:
zastukaj, zaświstaj, chrząknij, i nie jestem pewien ale być może kukułka:)

Sebcio
08-10-2009, 17:45
Metafory:
pobiegnie rzeka,
wywoła drzewa,
szczerbatym murem (Chyba, że mur może być szczerbaty - przykro mi, nie wiem. Nie jestem na budowlance :D),
zielone płomyki drzew,
sową krajobrazu

Możliwe, że coś przeoczyłem ;)

szymek4561
08-10-2009, 18:15
Seeba jesteś pewien na 100 procent?

bujarek
11-10-2009, 19:43
0.22 Udowodnic, ze aby połamac czekolade o wymiarach p na r aby były same kawałki 1 na 1 potrzeba p · r − 1 złaman oraz ze ta liczba nie zalezy od sposobu łamania.

Jak ktoś potrafi to oczywiście nie pogardzę ;P ale...
...wiedzieliście? :O Tyle razy łamałem czekoladę i nie wiedziałem. :D

seann
11-10-2009, 21:03
bullshit. oczywiście, że zależy od sposobu łamania. łamiesz na pół, kładziesz jedną część na drugą i łamiesz podwójnie. ;P w zadaniu nie jest sprecyzowane czy chodzi o ilość złamań czekolady czy o ilość złamań rozumianych jako, powiedzmy, czynność. ;P

bujarek
11-10-2009, 21:26
nie no, generalnie to wiadomo że chodzi o "jednowarstwowe" łamanie (bo jak się nakłada to się nie zgadza liczba ;P)
a jak nie wiadomo to teraz wiadomo i można się dalej zachwycać ;P

seann
11-10-2009, 21:50
ale czym tu się zachwycać? ;P tabliczkę 1*r można połamać maksymalnie r-1 razy, więc tabliczce p*r odpowiada p*r-1 złamań. nie mam pojęcia, jak można to inaczej wyjaśnić. :D jak będziesz wiedział, daj znać. ;)


"jednowarstwowo" też można mniejszą ilość złamań uzyskać, ale mniejsza o to. ;P

Dreyes
11-10-2009, 21:55
ja tam zawsze jem.

bujarek
12-10-2009, 14:35
ale czym tu się zachwycać? ;P tabliczkę 1*r można połamać maksymalnie r-1 razy, więc tabliczce p*r odpowiada p*r-1 złamań. nie mam pojęcia, jak można to inaczej wyjaśnić. :D

no dobra, ale to, że nie zależy od sposobu łamania? :P

"jednowarstwowo" też można mniejszą ilość złamań uzyskać, ale mniejsza o to. ;P

wziąć dwa kawałki na raz, położyć obok siebie i przełamać razem (ale w jednej warstwie)? ;P

generalnie chodzi mi o to, że zawsze mi się wydawało, że można łamać na różne sposoby, a ta liczba będzie różna i stwierdzałem, że fajnie byłoby wiedzieć, ile najmniej razy trzeba byłoby ją połamać i jak to zrobić - nie mieliście tak? :D

Yeti
12-10-2009, 16:18
E, przecież można łamać na paseczki, a potem dopiero każdą kostkę osobno, albo można każdą osobno, przez co chyba wyjdzie więcej złamań. ;P

Ale nie liczyłem. xD

P@chu
12-10-2009, 18:02
ja mam takie małe pytanko:
czy would+can=could ??

misjurg
12-10-2009, 19:13
Teoretycznie tak, chociaż takie połączenie nie istnieje. Could to czas przeszły od can, ale jeśli piszesz np. 'If you could meet one famous person, who would you choose?', człon 'if you could' oznacza 'jeśli byś mógł'.

Zdanie przykładowe wziąłem z pamięci, ale jestem niemal przekonany, że miałem coś podobnego w podręczniku. :D

bujarek
12-10-2009, 19:38
E, przecież można łamać na paseczki, a potem dopiero każdą kostkę osobno, albo można każdą osobno, przez co chyba wyjdzie więcej złamań. ;P

Nie no, żeby złamać każdą osobno, to musisz najpierw odłamać pasek, a dopiero później odłamywać te pojedyncze, więc na jedno wychodzi.

Ale np. mając tabliczkę o wymiarach 7x4 możemy połamać ją na tabliczki 3x4 i 4x4, następnie tą 4x4 połamać na 3x4 i 1x4, a tamtą poprzednią 3x4 na 2x4 i 1x4, tą drugą 3x4 na 3x2 i 3x2... itd. i razem i tak będzie 19 złamań. I jakbyśmy nie łamali (w jednej warstwie, za każdym razem jeden "jeszcze cały" obszar, po jednej osi całkowicie), to zawsze będzie 19. ;P

seann
12-10-2009, 20:17
no dobra, ale to, że nie zależy od sposobu łamania? :Pwłaśnie tego nie wiem, niestety.

wziąć dwa kawałki na raz, położyć obok siebie i przełamać razem (ale w jednej warstwie)? ;Pno, coś takiego. :P

generalnie chodzi mi o to, że zawsze mi się wydawało, że można łamać na różne sposoby, a ta liczba będzie różna i stwierdzałem, że fajnie byłoby wiedzieć, ile najmniej razy trzeba byłoby ją połamać i jak to zrobić - nie mieliście tak? :Dyyy, nie. :D

'If you could meet one famous person, who would you choose?', człon 'if you could' oznacza 'jeśli byś mógł'.A dokładniej, 'could' służy podkreśleniu niskiego prawdopodobieństwa takiego zdarzenia. To jest second conditional, o ile się nie mylę. ;)

P@chu
12-10-2009, 20:44
Teoretycznie tak, chociaż takie połączenie nie istnieje. Could to czas przeszły od can, ale jeśli piszesz np. 'If you could meet one famous person, who would you choose?', człon 'if you could' oznacza 'jeśli byś mógł'.

Zdanie przykładowe wziąłem z pamięci, ale jestem niemal przekonany, że miałem coś podobnego w podręczniku. :D
Znaczy się takie zdanie jest niepoprawne??
"You would can afford that MP3 player if you didn't spend all your money on clothes"
czyli powinno być:
""You could afford that MP3 player if you didn't spend all your money on clothes"
bo ja już nie wiem co z tym fantem zrobić...

Domino
14-10-2009, 13:57
No specjalistów proszę o pomoc z fizyki. Pech chciał że ostatnio jakoś wypadało, że nie po drodze było mi na fizykę, a to jakiś turniej, a to jakiś wyjazd i teraz nie mogę tego ogarnąć ;P Trzy zadanka, być może i łatwe, ale jak się nie jest na lekcji to jednak są trudne :E Spisane od kolegi, więc za poprawność, treść nie odpowiadam :]

x_adam
14-10-2009, 17:17
Ile to jest jakaś liczba do potęgi ujemnej ? :D Np. 5 do potęgi -8 ? :D Bo zapomniałem :szalony:

Lex
14-10-2009, 17:22
Minus chyba powoduje, że liczbę trzeba zmienić na odwrotność, czyli u Ciebie będzie 1/5 i to do potęgi 8.

Mruvek
14-10-2009, 17:23
Rmfc mówi prawdę, a co do Domino.. nie mogę Ci pomóc, ale zajebista czcionka :)

scheva
14-10-2009, 17:23
dokładnie

x_adam
14-10-2009, 17:26
Dzięki :beer2:

Domino
14-10-2009, 19:23
a co do Domino.. nie mogę Ci pomóc, ale zajebista czcionka :)


Gdzieś między Arial a Windgins

:szalony:

Dzięki Mruvek, ale żeby od czcionki zależały te zadania to byłaby bajka ;P A zadania nadal aktualne, może trafi się jakiś hardkor? :E

bujarek
14-10-2009, 20:32
Żaden hardkor, z tego co pamiętam do pierwszego i trzeciego wystarczy po jednym wzorze (ale nie chce mi się szukać wzorów w necie ;P), jak masz zeszyt/podręcznik to znalezienie czegoś takiego nie powinno być trudne. Zamienić jednostki (cm na m, cm^2 na m^2), podstawić i masz. I już dawno byś to zrobił, gdybyś nie siedział na forum. ;P

Chyba że się mylę i trzeba jednak więcej niż po jednym wzorze. :D

wisien
14-10-2009, 21:06
Żaden hardkor, z tego co pamiętam do pierwszego i trzeciego wystarczy po jednym wzorze (ale nie chce mi się szukać wzorów w necie ;P), jak masz zeszyt/podręcznik to znalezienie czegoś takiego nie powinno być trudne. Zamienić jednostki (cm na m, cm^2 na m^2), podstawić i masz. I już dawno byś to zrobił, gdybyś nie siedział na forum. ;P

Chyba że się mylę i trzeba jednak więcej niż po jednym wzorze. :D

No wzory do tego są już wyprowadzone. Znacyz pasujące akurat do tych konkretnych zadań. Normalnie do zadań z elektromagnetyzmu używa się pojebanych wzorów Maxwella. Jak najdalej od tego syfu:P

Na jakichś tablicach fizycznych no w książce powinieneś znaleść wzory Domino.

Domino
14-10-2009, 22:00
Jutro jeszcze z jakąś obcykaną osobą w szkole pogadam, to może mi to rozjaśni, bo podobno tak jak piszesz wisien, powalone na maxa ;P Ja tam nie mam głowy do fizyki. Bujarski, może i jakieś wzory mam, więc podstawić nie problem, a forum jednak uzależnia :D Coś poszukam, bo w książce też nie zawsze jest tak elegancko wyprowadzone, najwyżej jeszcze wujek google mi podpowie wzory :] I jak ja mam za tydzień kartkówkę napisać?

Oset
15-10-2009, 05:04
Zadanie :

Przykład kiczu , i argumenty na to że dane dzieło / osoba jest kiczowata. Może być np jakis serial, Osoba znana. itp :D

bujarek
15-10-2009, 06:25
podobno tak jak piszesz wisien, powalone na maxa ;P

ale wisien pisał o innych zadaniach, nie o tych Twoich :P

Yeti
15-10-2009, 07:48
Zadanie :

Przykład kiczu , i argumenty na to że dane dzieło / osoba jest kiczowata. Może być np jakis serial, Osoba znana. itp :D
http://www.scienceleadership.org/drupaled/system/files/u176/Andy_Warhol_Marilyn_Monroe.jpg
(Marilyn Monroe by Andy Warhol)

Użycie kontrastowych barw, które 'odrealnia' zdjęcie Marilyn; jest to świadome wykorzystanie kiczu, ukazujące, że nazywanie czegoś tandetą bywa przejawem arogancji, a nie gustu [pop-art] - Andy Warhol należał do głównych przedstawicieli pop-artu. Dzieło to jest dzisiaj jednym z symboli kultury masowej.

Domino
15-10-2009, 07:54
ale wisien pisał o innych zadaniach, nie o tych Twoich :P

Co nie zmienia faktu że moje i tak są powalone :E Nie lubiłem fizyki, nie lubię fizyki i nie będę lubił fizyki :]

Wariner
18-10-2009, 13:39
Dobra, dawno mnie tu nie było, nie wracam również ;). Chodzi o to, że mam 3 zadania z fizyki do zrobienia (nie dla mnie do szkoły, nie ja to pisałem). Może ktoś ma ochotę dla treningu? :D Ktoś = bujarski ;). Ale kto inny też może być :P.

http://www.fotosik.pl/pokaz_obrazek/489eaee61508c762.html

P@chu
18-10-2009, 13:45
Podaj po 3 przykłady regionów geograficznych, w których najczęściej występują opady:
a)orograficzne
b)związane z frontami atmosferycznymi
c)konwekcyjne

Najgorsze jest to, że w necie prawie nic o tym nie ma.

bujarek
18-10-2009, 14:01
Ktoś = bujarski ;).

Za trudne - chyba, że mi znajdziesz wzory, bo mi się szukać nie chce (a może bardziej nie mam czasu na szukanie). ;P

scheva
18-10-2009, 19:24
http://i34.tinypic.com/6gdbtl.jpg
Bardzo liczę na waszą pomoc. Mam to na jutro ;(

Sid
18-10-2009, 19:27
Na wszystko odpowiedzią jest Jezus.

Yeti
18-10-2009, 20:21
http://i34.tinypic.com/6gdbtl.jpg
Bardzo liczę na waszą pomoc. Mam to na jutro ;(
To może bujarek...? :D

1. "Wolność jest zakorzenioną w rozumie i woli możliwością działania lub niedziałania, czynienia tego lub czegoś innego, a więc podejmowania przez siebie dobrowolnych działań" (KKK 1730)
2. Wolność kończy się tam, gdzie zaczyna się wolność innej osoby, natomiast samowola jest nieograniczona.
3. Wolność Boga jest także wolnością od grzechu; Bóg jest bezgrzeszny, a więc zło, które jest zniewoleniem, nie ma na niego wpływu. Człowiek od grzechu wolny nie jest, jest z natury grzeszny, ma wybór - wybrać wolność w Bogu lub zniewolenie w grzechu. ;P
4. Ponieważ mamy wolną wolę i bardzo pragniemy decydować o sobie. (?)
5. Przeróżne. :D Patrząc na to z perspektywy wiecznej konsekwencją może być piekło - nieprzypadkowo hasło 'róbta co chceta' jest hasłem, jakie przyjęli sobie sataniści. Niehamowanie popędów, zachcianek itd. prowadzi do hedonizmu, który zawsze jest szkodliwy dla człowieka.

Dziwne to jakieś. ;P

x_adam
19-10-2009, 16:49
Coś dla ogarniętych z chemii ;P

Ułóż szereg reakcji jądrowych, które obrazują rozpad toru 232, a produktem końcowym rozpadu jest ołów 208. Oblicz ile rozpadów alfa i beta - występuje w tym rozkładzie.

Pewien pierwiastek radioaktywny ma 8 dni. Oblicz ile tego pierwiastka pozostanie po upływie 32 dni z próbki o masie 200mg.

Z góry dzięki.

bujarek
19-10-2009, 17:10
co 8 dni? ;P zapewne okres połowicznego rozpadu? ;P

jak tak, to po ośmiu dniach pozostanie połowa, po kolejnych ośmiu połowa połowy... itd. :P

Sebcio
19-10-2009, 17:27
Ludzie... Jak do poniedziałku mam się nauczyć mszy w języku łacińskim?! (Tzn. te części gdzie mówi lud). To jakieś straszne kurewstwo, ledwo da się to przeczytać, a co dopiero nauczyć :/

Jakieś porady, sugestie? :D

322
19-10-2009, 17:46
Pusc se jakas piosenke i sluchaj jej non stop to automatycznie sie tekstu nauczysz.

bujarek
19-10-2009, 17:53
Chorały gregoriańskie sobie puść. :D Poszukaj mszy na youtube... ale ona trochę długa chyba będzie? ;P

Sebcio
19-10-2009, 17:55
Chyba trochę trwa. A poza tym nie upadłem jeszcze na głowę, by sobie słuchać mszy na youtube.

Jak nauczyć się czegoś na pamięć, jeśli nie umie się nawet tego przeczytać? :lol3:

bujarek
19-10-2009, 17:57
Jak nie umiesz przeczytać, to raczej musisz posłuchać, bo inaczej się nie nauczysz. Ewentualnie poszukaj sobie yy... transkrypcji? Tak? ;P

Trolu
19-10-2009, 18:19
Ludzie... Jak do poniedziałku mam się nauczyć mszy w języku łacińskim?! (Tzn. te części gdzie mówi lud). To jakieś straszne kurewstwo, ledwo da się to przeczytać, a co dopiero nauczyć :/

Jakieś porady, sugestie? :D

To nauczyciel łaciny nie nauczył Was czytać w tym języku? Jak miałem się Pater Noster i Ave Maria nauczyć to wspólnie w klasie czytaliśmy i tłumaczyliśmy. Zarzuć skanem, bo chciałbym zerknąć, tak z ciekawości.

Sebcio
19-10-2009, 18:27
Nie uczę się łaciny, nie mam takiego przedmiotu ;P

A co do skanu to niestety nie zrobię teraz, gdyż jutro dopiero dostanę swoją kopię.

lewy
19-10-2009, 18:36
A po co Ci to?

322
19-10-2009, 18:37
Na kółko religijne

Yeti
19-10-2009, 18:41
O, jak będziesz miał skany to wrzuć, sam się muszę nauczyć. :P Trzeba się wkrótce wybrać na Tridentinę. :D

bujarek
19-10-2009, 18:44
po co skany? w necie nie ma? :D

x_adam
19-10-2009, 18:54
co 8 dni? ;P zapewne okres połowicznego rozpadu? ;P

jak tak, to po ośmiu dniach pozostanie połowa, po kolejnych ośmiu połowa połowy... itd. :P

No, już sobie poradziłem z tym. Poszperałem w necie. Widocznie coś źle zapisałem :D A z tym drugim ktoś pomoże ?

Sebcio
19-10-2009, 18:58
A po co Ci to?
Muszę zdać na religii, bo w poniedziałek jedziemy całą szkołą do Rzymu na ... pielgrzymkę i będzie papież mszę odprawiał po łacinie, a katechetce się usrało, że trzeba umieć odpowiadać, by nie zrobić kwasu narodowi polskiemu ;P

:/

lewy
19-10-2009, 19:26
A co Ci zrobi ewentualna jedynka?

seann
19-10-2009, 19:36
Muszę zdać na religii, bo w poniedziałek jedziemy całą szkołą do Rzymu na ... pielgrzymkę i będzie papież mszę odprawiał po łacinie, a katechetce się usrało, że trzeba umieć odpowiadać, by nie zrobić kwasu narodowi polskiemu ;P:/
Łeee, ja bym to olał. ;P No sorry, ale chyba nie wyrzucą Cię z wycieczki, bo nie znasz na pamięć jakiegoś tekstu, którego i tak nie rozumiesz. :P

Yeti
19-10-2009, 19:42
Muszę zdać na religii, bo w poniedziałek jedziemy całą szkołą do Rzymu na ... pielgrzymkę i będzie papież mszę odprawiał po łacinie, a katechetce się usrało, że trzeba umieć odpowiadać, by nie zrobić kwasu narodowi polskiemu ;P

:/
Tyle razy gadacie o wizerunku Polski w świecie, a teraz takie teksty.

Podczas pielgrzymki Benedykta XVI do Polski papież wyraził uprzejme zdumienie (w języku normalnym: był zszokowany), a otoczenie biskupa Rzymu zwyczajnie nie wierzyło, że wierni nie znają łaciny, która jest oficjalnym językiem kościelnym i każdy katolik powinien orientować się w łacińskich zwrotach podczas mszy świętej.

Ech, SVII. Swoją drogą, Ty mówisz o NOMie, a ja o Tridentinie - prawie się dogadaliśmy. :D

misjurg
19-10-2009, 20:01
Dobra, to ja mam trochę poważniejszy problem z fizyką (tak, znowu). Mam nadzieję, że ktoś pomoże, bo niezbyt rozumiem (tzn. rozumiem, ale nie wiem, jak np. wyliczyć z me czy qe), a nie mam czasu się nad tym głowić (trzy sprawdziany...).

Dane:
s = 5mm = 0,005 m
V = 100 000 m/s
me (e małe ;p ) = 9,1 * 10 ^-31 kg
qe = 1,6 * 10^-19 C (Coulomba)

a = ?
F = ?
u = ?

Coś o korzystaniu z zasady zachowania energii.
Wyliczyć mam:
F ze wzoru - mv^2/2s
a ze wzoru - F/me
u ze wzoru - meV^2/2q

* - razy
/ - ułamek
^ - potęga

Mam nadzieję, że da się z tego coś zrobić. Mam jeszcze wyprowadzone wzory, ale to chyba nie jest potrzebne. :D Baaaardzo proszę o pomoc (znowu :| ).

kylo
20-10-2009, 08:15
Lepiej jak byś napisał treść zadania, a nie same dane.

bujarek
20-10-2009, 09:33
Pewnie za późno ;P, ale w czym problem? Wystarczy podstawić do wzoru z tego co widzę... Zamiast odpowiednich literek wstawia się liczby i liczy. Czy się nie zrozumieliśmy? :P

misjurg
20-10-2009, 15:14
Noo, na dzisiaj było, zapomniałem napisać. :D Rzecz w tym, że jak podstawię np. te 9,1 * 10^-37, to nie wiem co z tym zrobić. Że niby mam wyliczyć całą potęgę? O_o

bujarek
20-10-2009, 18:35
nieeeee

np.
9,1 * 10 ^-31 * 1,6 * 10^-19 = 14,56 * 10^-50 (bo 10 do -31 razy 10 do -19 to właśnie 10 do -50)

na tych 10^[x] wykonujesz działania jakby oddzielnie i dopisujesz obok, przecież nie będziesz pisał
0,000000000000000000000000000000000000000000000000 01456 (tę spację wpakował automat, za długi ciąg znaków :P) zamiast
14,56 * 10^-50 ;P ewentualnie możesz to zamienić jeszcze np. na 1,456 * 10^-49 ;P

aga25xx
27-10-2009, 13:30
Wyobraź sobie,że spotkaleś osobe, u której zaważyleś cechę mieszkańca jednej z planet odwiedzanych przez Malego Księcia. Napisz w jaki sposob moznaby pomoc tej osobie?

aga25xx
27-10-2009, 13:35
Proszę napiszcie to na jutro ;P

wisien
27-10-2009, 14:19
Jednym zdaniem?? Bo wypracowania raczej nikt ci nie będzie pisał.

Tego co tam pił sporo alko to wysłać go do AA. Może być??:]

x_adam
27-10-2009, 16:08
Porównaj położenie Krościenka nad Dunajcem i Szczawnicy pod względem:
a) sieci rzecznej
b) rzeźby terenu
c) sieci komunikacyjnej

Za jakiekolwiek podpowiedzi :beer2:

Lex
27-10-2009, 17:13
Adam - http://merlin.pl/Geografia-na-czasie-Geografia-fizyczna-swiata-i-Polski-podrecznik-czesc-1-szkola_Barba,images_big,23,978-83-7446-114-6.jpg korzystasz z tej książki? O_o kojarzę z niej to zadanie. Nie mam go akurat rozwiązanego, ale tam jest chyba jakaś mapka o ile dobrze pamiętam. Lepiej wrzuć ją to będzie łatwiej zrobić jak znajdzie się chętny ;P

o2
27-10-2009, 17:14
Mapa Geograficzna + strony www wyżej wymienionych miast pod kątem sieci komunikacyjnej?

Nie wiem jak z Krościenkiem, ale co do komunikacji, nazwijmy to, publicznej, w Szczawnicy kursują jedynie busy łączące miasto z innymi pobliskimi miejscowościami + jakieś większe, czyli w zasadzie do Krakowa pewnie jedynie.

x_adam
27-10-2009, 18:46
To ta książka, ale już sobie poradziłem z tym zadaniem :)

P@chu
27-10-2009, 19:16
ja bardzo prosiłbym o pomoc w tym zadaniu.
"Co wspólnego z romantyzmem mają współczesne horrory?"
Z polaka jestem raczej kiepski więc jeszcze raz bardzo proszę o pomoc.

Już sobie poradziłem :)

sobota-91
31-10-2009, 20:38
Mam ćwiczenie maturalne z polaka, czytanie ze zrozumieniem. U góry "Test 4", tekst to "Wielkie halo" (fragmenty) Tomasza Szlendaka. Ma ktoś coś takiego? :D

masz to moze rozwiązane ?

bujarek
31-10-2009, 21:53
nie mam

tzn. gdzieś może i mam swoje rozwiązane i ocenione, ale musiałbym szuuukać długo w głębinach mych szuflad nie mając pewności, że rzeczywiście tam jest, a poza tym mam trochę rzeczy do roboty, a poza tym chyba choróbsko mnie bierze - nic mi się nie chce, na cokolwiek nie mam siły. ;P

Ljungberg
05-11-2009, 15:46
Ludzie pomożcie mi!

Prawdopodobnie będę pisał pracę magisterską o wizerunku polskich druzyn pilkarskich w mediach.Powiedzcie mi jak waszym zdaniem powinna wygladac taka praca od strony strukturalnej.Chodzi mi o to, że:
1 rozdzial mam zamiar poświęcej głównie teorii czyli jakies definicje, itd itp. Jakie waszym zdaniem powinny sie znalesc w tym rozdziale definicje?
2 rozdzial to taki bardziej praktyczny czyli napisac o gazetach i to co one piszą.Kazdy wie co gaety i portale internetowe pisza ale jak to "ubrać" w punkty i podpunkty?
3 rozdzial to "ożenienie" punktu 1 i 2. Ma ktos pomysl??

x_adam
08-11-2009, 16:26
Byłby ktoś był tak uprzejmy i zrobił zad. 1.185 a) ? :beer2:
http://www9.speedyshare.com/data/453123808/19183066/95271684/CCF20091108%2000000.jpg

szymek4561
09-11-2009, 14:37
Panowie i Panie potrzebuje POMOCY!Jakby ktoś mógł rozwiązać to zadanie prosze o kontakt:oto zadanie:
Ile ścian bocznych ma ostrosłup
a) o 6 krawędziach b)o 8 krawędziach
c) o 12 krawędziach d)o 14 krawędziach

Proszę o odpowieć jeszcze dziś!:-( Odpowiedzi możecie pisać też na gg 121932

kaszaq
09-11-2009, 15:01
a) o 6 krawędziach - 3 ściany boczne
b)o 8 krawędziach - 4 ściany boczne
c) o 12 krawędziach - 6 ścian bocznych
d)o 14 krawędziach - 7 ścian bocznych

szymek4561
09-11-2009, 15:02
kaszaq napewno?jesteś pewien na 1000 procent?

kaszaq
09-11-2009, 15:09
No raczej tak, bo podstawa nie jest ścianą boczną, nawet możesz sobie narysować te ostrosłupy i sprawdzić czy jest dobrze. ;)

bujarek
09-11-2009, 15:09
Szymek: jak nie wiesz, czy kaszaq ma rację, to pomyśl troszeczkę i sprawdź. Wyobraź sobie ostrosłup o trzech ścianach bocznych i policz jego krawędzie. Ile ich jest? Podobnie z pozostałymi przypadkami.

szymek4561
09-11-2009, 15:10
Dzięki chłopaki pomogliście mi!

misjurg
09-11-2009, 16:43
Ech, chyba jestem najczęściej proszącym o pomoc w tym temacie użytkownikiem, wstyd. :| No trudno.
Na wosie mamy teraz debaty i zostałem przydzielony jako 'A2', czyli zadający pytania (chyba też to mieliście, ale tak na wszelki wypadek piszę ;p). Temat, jaki został przydzielony, to 'traktaty UE'. Wybrane zostały: Traktat paryski, Traktaty rzymskie, Traktat z Maastricht, Traktat fuzyjny, Traktat nicejski i Traktat ustanawiający konstytucję UE. Przechodząc do rzeczy, pomoglibyście mi ułożyć jakieś mądre pytania, które zagną nauczyciela i osobę przedstawiającą temat? :D Żeby nie było, że idę na łatwiznę, sam już kilka ułożyłem, ale nie interesuję się tymi rzeczami, a chciałbym coś fajnego. ;P
A, jakby coś, to na czwartek.

scheva
09-11-2009, 17:01
To i ja się zwrócę o pomoc. Mam do tego cytatu na jutro na kartce A-4 zrobić rysunek tylko nie nie mam pojęcia co on może przedstawiać. Proszę o jakąś dobrą radę ;)
http://i34.tinypic.com/1zoyvl5.jpg

jq
09-11-2009, 17:13
http://i34.tinypic.com/1zoyvl5.jpg
http://dbnao.net/forum/images/avatars/92766007944846b3855c35.jpg

Yeti
09-11-2009, 17:21
Szatan trzymający szyld "ŚWIĘTY SPOKÓJ" i człowiek do tego szyldu się modlący. Chyba proste i chyba wystarczająco wymowne.

P@chu
11-11-2009, 12:18
Może ktoś wie co z złego jest w zdaniach:
Bezpośrednim świadkiem wydarzeń był...
Trudno było realistycznie spojrzeć na ówczesną rzeczywistość.

marek_beckham
12-11-2009, 16:48
Zadanko z matmy... ;)
http://img233.imageshack.us/img233/7564/matma1z.jpg (http://img233.imageshack.us/i/matma1z.jpg/)

Z góry dzięki za pomoc.

scheva
12-11-2009, 18:00
a) b + √5 = 5a /:5
(b + √5):5=a

b) d – 2n = -3a
(d – 2n):-3 = a

d) (pb):2 = a

f) (5d):r = a


Nie chce mi się dalej robić ;P

Sid
13-11-2009, 20:47
Na ćwiczenia ze współczesnej historii muszę przygotować o w pływie Ameryki na Europę po 45 roku, tak do 1948 roku. Wiecie, podział Europy na dwie strefy, zachodnia pod wpływem USA i wschód pod wpływem ZSRR. Na poprzednie ćwiczenia przygotowałem tylko o Planie Marshalla i miałem to szczęście, że byłem na końcu ćwiczeń, więc w sumie nic nie zdążyłem powiedzieć i mam to na następne ćwiczenia przygotować, tylko, że mi baba powiedziała, że ma być coś jeszcze oprócz Marshalla, bo to aż tak nie ważne. I w sumie nie wiem co to ma być i jak to znaleźć. ;/ Bo szczerze mówiąc to mało wiem o tamtym okresie i oprócz tego planu za bardzo nic mi nie przychodzi do głowy. Nawet nie wiem jak by tego poszukać np. w google.

P@chu
13-11-2009, 21:26
Zadanko z matmy... ;)
http://img233.imageshack.us/img233/7564/matma1z.jpg (http://img233.imageshack.us/i/matma1z.jpg/)

Z góry dzięki za pomoc.

i) tego to by nawet Einstein nie wyliczył :P

wisien
13-11-2009, 23:09
i) tego to by nawet Einstein nie wyliczył :P
a=(-nieskończoność, neskończoność)

to odpowiedź na i:P

Sid
16-11-2009, 12:43
Na ćwiczenia ze współczesnej historii muszę przygotować o w pływie Ameryki na Europę po 45 roku, tak do 1948 roku. Wiecie, podział Europy na dwie strefy, zachodnia pod wpływem USA i wschód pod wpływem ZSRR. Na poprzednie ćwiczenia przygotowałem tylko o Planie Marshalla i miałem to szczęście, że byłem na końcu ćwiczeń, więc w sumie nic nie zdążyłem powiedzieć i mam to na następne ćwiczenia przygotować, tylko, że mi baba powiedziała, że ma być coś jeszcze oprócz Marshalla, bo to aż tak nie ważne. I w sumie nie wiem co to ma być i jak to znaleźć. ;/ Bo szczerze mówiąc to mało wiem o tamtym okresie i oprócz tego planu za bardzo nic mi nie przychodzi do głowy. Nawet nie wiem jak by tego poszukać np. w google.
Nikt nie pomoże? :<

Yeti
16-11-2009, 15:50
a=(-nieskończoność, neskończoność)

to odpowiedź na i:P
Jakby nie było, nie wyliczyłeś. ;P

bujarek
16-11-2009, 16:06
i poza tym b różne od zera ;P

kalki
17-11-2009, 12:45
Na ćwiczenia ze współczesnej historii muszę przygotować o w pływie Ameryki na Europę po 45 roku, tak do 1948 roku. Wiecie, podział Europy na dwie strefy, zachodnia pod wpływem USA i wschód pod wpływem ZSRR. Na poprzednie ćwiczenia przygotowałem tylko o Planie Marshalla i miałem to szczęście, że byłem na końcu ćwiczeń, więc w sumie nic nie zdążyłem powiedzieć i mam to na następne ćwiczenia przygotować, tylko, że mi baba powiedziała, że ma być coś jeszcze oprócz Marshalla, bo to aż tak nie ważne. I w sumie nie wiem co to ma być i jak to znaleźć. ;/ Bo szczerze mówiąc to mało wiem o tamtym okresie i oprócz tego planu za bardzo nic mi nie przychodzi do głowy. Nawet nie wiem jak by tego poszukać np. w google.

Witam,
Zapewne już nieaktualne ale podam kilka haseł:
- ukształtowanie się bipolarnego podziału świata,
- oczywiście potega wojska USA (od 1949 r. ZSRR z dużą pomocą siatki szpiegowskiej w USA) monopol na broń atomową, a później wodorową;
- ogromny wpływ potencjału ekonomicznego USA (w 1947r. 62% produkcji przemysłowej świata kapitalistycznego)
- Jeśli można odwołać się do ideologii to :
Stany chciały przewodzić demokratycznemu i liberalnemu światu,
ZSRR realizacja swoich interesów imperialnych,
- Doktryna Trumana z 1947 roku- w wielkim skrócie USA będą bronić świat przed radzieckim totalitaryzmem,
- Uchwała Kongresu z 3 kwietnia 1948 roku o pomocy dla Europy
- kryzys berliński 1 Lipca 1948- Jest o tym dużo filmów, a chodzi o korytarz powietrzny dla Berlina i dostawy węgla itd. (świetnie ten problem opisał B. Wołoszański).


Oczywiście powinieneś poświęcić chwilę uwagi definicji "Zimnej Wojny" - B. Baruch i W. Lippman, Cold War.
- Doktryna powstrzymania- z lat 1947-1952

Cinek2008
17-11-2009, 13:06
Pomoże mi ktoś obliczyć wyrażenia algebraiczne :D ??


a) 7a-[4b-(2a+3b)]+(-8a+5b)=
b) [3x-y)+[(2x-5y)-(x+3y)]-(4x-3)=

Za pomoc będę bardzo wdzięczny ;)

emce
17-11-2009, 16:27
Pomóżcie, bo ja już wymiękam o_O.
Potrzebne mi hasła do krzyżówki na biologię:

1. Organellum komórkowe zawierające informację genetyczną, 5 liter, trzecia to D.
10. Rozmnażanie za pomocą np. kłączy, cebul, 11 liter, druga to E, siódma T a 10 - N

x_adam
17-11-2009, 16:55
1. Organellum komórkowe zawierające informację genetyczną

Jądro ? :szalony:

Yeti
17-11-2009, 16:58
1. Jądro

seann
17-11-2009, 17:14
2. Wegetatywne


20 sekund w Google. ;)

P@chu
17-11-2009, 19:16
Pomoże mi ktoś obliczyć wyrażenia algebraiczne :D ??


a) 7a-[4b-(2a+3b)]+(-8a+5b)=
b) [3x-y)+[(2x-5y)-(x+3y)]-(4x-3)=

Za pomoc będę bardzo wdzięczny ;)

a) 7a-(4b-2a-3b)+(-8a+5b)=7a-4b+2a+3b-8a+5b=a+4b
b)(3x-y)+(2x-5y-x-3y)-4x+3=3x-y+2x-5y-x-3y-4x+3=-9y+3

heh, rzeczywiście -9y;P. Przez takie błędy to ja stracę dobre kilka % na maturze.:lol44:

Mikel
17-11-2009, 19:48
a) 7a-(4b-2a-3b)+(-8a+5b)=7a-4b+2a+3b-8a+5b=a+4b
b)(3x-y)+(2x-5y-x-3y)-4x+3=3x-y+2x-5y-x-3y-4x+3=-3y+3


Pachu, albo mi się zdaję albo Ty nie umiesz liczyć. Jak z -y-5y-3y mogło Ci wyjść -3y? Raczej -9y.

Cinek2008
18-11-2009, 14:26
Bardzo dziękuję za pomoc ;)

maybac
18-11-2009, 14:35
a) 7a-(4b-2a-3b)+(-8a+5b)=7a-4b+2a+3b-8a+5b=a+4b
b)(3x-y)+(2x-5y-x-3y)-4x+3=3x-y+2x-5y-x-3y-4x+3=-9y+3

heh, rzeczywiście -9y;P. Przez takie błędy to ja stracę dobre kilka % na maturze.:lol44:

E tam przez te 10 lat jeszcze sporo się nauczysz :frownek:

P@chu
18-11-2009, 22:04
uhm... dlaczego 10 lat? Maturę zdaję za 1,5 roku, no chyba że nie zrozumiałem Twojej aluzji ;)

P@chu
19-11-2009, 16:47
mam 2 zadania do zrobienia z matmy, tzn już je rozwiązałem ale muszę się upewnić, więc proszę o sprawdzenie tych zadań:

zad.1
Liczbę 21 rozłóż na takie 2 składniki, aby suma ich kwadratów była najmniejsza.
i oto moje obliczenia:
a+b=21 a,b - jakieś tam liczby
a=b-21
f(x)=(21-b)^2+b^2=441-42b+b^2+b^2=2b^2-42b+441
no i potem policzyłem x wierzchołka paraboli określonej wzorem podanym wyżej:
x wierzchołka=-b/2a czyli 42/4=10,5 - wynik

zad.2
Wyznacz taką liczbę, aby różnica między nią i jej podwojonym kwadratem była najmniejsza/największa(tutaj już sam nie wiem bo chyba źle przepisałem z lekcji) z możliwych.
f(x)=x-2x^2
x wierzchołka -1/-4=0,25 - wynik

Jeszcze raz proszę o sprawdzenie.

bujarek
19-11-2009, 17:07
1) dobrze, 2) dobrze

Wyznacz taką liczbę, aby różnica między nią i jej podwojonym kwadratem była najmniejsza/największa(tutaj już sam nie wiem bo chyba źle przepisałem z lekcji)

To się domyśl. ;P Funkcja x-2x^2 posiada wartość najmniejszą czy największą? ;)

P@chu
19-11-2009, 17:33
ach, no jasne -2x^2 wtedy a<0 to funkcja "smutna" i nie ma najmniejszej wartości...dzięki za wszystko

P@chu
22-11-2009, 12:58
na 4 XII mam do zrobienia z 5 kumplami reklamę: prasową, telewizyjną, radiową i bilboardową tego samego produktu. Produkt może być zupełnie wymyślony, może też to być coś zwyczajnego(mydło, mleko) ale nie możemy reklamować alkoholu, narkotyków, papierosów i dopalaczy. Jutro spotykamy się przed lekcjami żeby zrobić jakąś ciekawą reklamę telewizyjną. No i właśnie prosiłbym was o jakiś fajny pomysł, żeby to było oryginalne, ciekawe i zainteresowało innych, w szczególności żeby moja polonistka była zadowolona. Czekam na wasze propozycję i jeszcze raz proszę o pomoc.

Yeti
22-11-2009, 13:09
w szczególności żeby moja polonistka była zadowolona
Spoko - zadzwonię, popytam.